A.是瓜分中国的开始,中国民族危机更严重了 |
B.《马关条约》对中国危害太大,引起三国不满 |
C.三国反对日本侵华,维护国际正义的行为 |
D.中国沦入了半殖民地半封建国家深渊 |
国别 | 势力范围 | 割占或租借地 |
俄国 | 长城以北和新疆 | 强租旅顺、大连 |
日本 | 福建 | 强占台湾和澎湖列岛 |
德国 | 山东 | 强租胶州湾 |
英国 | 长江流域,云南、广东 | 强租“新界”、威海卫 |
法国 | 广东、广西和云南 | 强租广州湾 |
A.中国开始沦为半殖民地社会 | B.列强主要侵华方式发生转变 |
C.列强掀起了瓜分中国的狂潮 | D.列强在侵华过程中相互勾结 |
A.朝廷已沦为列强的工具 | B.民族矛盾与阶级矛盾交织 |
C.面临着严重的民族危机 | D.成为列强商品倾销的市场 |
A.中国基本上丧失了修筑铁路的主权 | B.资本输出成为列强侵略的主要方式 |
C.铁路修建的重要性成为中外共识 | D.铁路发展呈现出了半殖民地色彩 |
材料一 中国古代“和合”的地缘政治思想不具有扩张性。作为东亚地区地缘中心的中国秉承“协和万邦”的理念,营建了和平稳定的区域地缘秩序。该秩序重视国家关系的和谐,主张亲仁善邦,讲信修睦,礼尚往来。在国家关系中不强加于人,不诉诸战争,提倡“兼相爱、交相利”。以中国为核心的东亚朝贡体制建立在自愿互利的基础之上,中国奉行“王者不治夷狄”“来者不拒,去者不追”的态度;周边国家则根据自身的利益和地区形势,中断或者恢复朝贡关系。中国对属国维持着松散的同盟关系,不干涉其内政,并且在属国受到威胁时提供安全保护。这就使得东亚国际体系更加稳定,维系了中华礼制文化治下的区域和平。
——摘编自尹朝晖《中国古代传统地缘政治的思想评析与现代启示》
材料二
(1)阅读材料一,简述中国古代地缘政治的主要理念,评价这种理念的历史作用。
(2)读材料二图,任选帝国主义列强中的两个国家,结合所学知识,概述其侵华活动的主要行径,并分析与其侵略活动与其所划定的势力范围的关系。
铁路名称 | 修筑时间 | 里程(公里) |
吉长铁路 | 1910—1912 | 127 |
四平至洮南铁路及郑通支线 | 1917—1923 | 426 |
洮南铁路 | 1925—1926 | 224 |
吉敦铁路 | 1926—1928 | 210 |
A.日本为吞并东北准备条件 | B.中国丧失了东北的筑路权 |
C.日本资本输出占主导地位 | D.俄国与日本竞争处于劣势 |
材料一 如图是19世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画
材料二 一个西方学者曾经这样说:“……西方用‘坚船利炮’打开古老帝国闭关锁国的大门,给他们带去了先进的思想和先进的生产力,瓦解了这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个体的、小农式的生产方式……因此,没有鸦片战争就没有中国的近代化!”
材料三
(1)仔细观察材料一中的漫画(从人物的服饰、发型、手中所持的武器等),并结合教材分析鸦片战争中国战败的原因。
(2)材料二的观点你是否赞同?为什么?
(3)材料中的图1、图2分别反映了近代中国哪一历史事件?
①《南京条约》②《北京条约》③《胶澳租界条约》④《展拓香港界址专条》
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
梁启超(1873年一1929年)是我国近代著名的思想家。
材料一 四五岁就王父及母膝下授四子书、《诗经》……十二岁应试学院,补博士弟子……。年十八偕入京师(考进士)……。下第归,道上海,从坊间购得《瀛寰志略》读之,始知有五大洲各国……。
——梁启超《三十自述》
材料二 窃顷者强敌交侵,割地削权,危亡岌岌,人不自保,皇上临轩发叹,天下扼腕殷忧,皆以人才乏绝,无以御侮之故。然尝推求本原,皆由科第不变致之也。
——梁启超《公车上书请变通科举折》(1898年)
材料三 去国以来……思想为之一变。……科举非恶制也,……徒以其所试之科,不足致用耳!昔美国用选举官吏之制,不胜其弊,及1893年始改用此种试验,美人颂为“政治上一新纪元”。而德国、日本行之大效……世界万国中行此法,最早者莫如我,……自此法行,而我国贵族寒门之阶级永消灭;自此法行,我国民不待劝而竞于学。……因噎以废食,其不智抑甚矣。吾故悍然日:复科举,便!
——梁启超《官制与官规》(1910年)
问题
(1)依据材料一,概括影响梁启超青少年时代成长的主要因素。
(2)从材料二到材料三,梁启超对科举的态度发生了什么变化?原因是什么?
(3)基于上述材料,结合所学知识,你如何看待梁启超对科举认识的嬗变。
A.朝鲜半岛 | B.辽东半岛 | C.山东半岛 | D.台湾岛屿 |