1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “这一天，是中国学生界的‘May Day’，学生界用一种直接行动，反抗强权世界，与劳动界的五月一日，有同一意味”。

——《中共中央文件选集》

材料二   各种宣传社会主义的新刊物和各种由青年人组成的社团纷纷涌现。据统计，“1920年全国各地新出版刊物猛增至400多种”，“1920年出现的进步社团，约有三四百个”，“从1919年到1922年先后有30多种马列经典著作译成中文”。

——《近代中国社会主义思潮觅踪》

材料三   共产主义小组的成员穿起工人的服装，学习工人的语言，从事工人的劳动，力求与工人打成一片，如俞秀松“改名换服”，到厚生铁工厂做工，并给工人讲课；当时是社会主义青年团团员的李中，“以一师范（湖南第一师范）学生在江南造船厂打铁”，并帮助陈独秀组织机器工会。

（1）材料一中的“这一天”指的是哪个历史事件？
（2）材料二、三反映了这一历史事件发生后怎样的社会现象？
（3）这一历史事件最主要的影响是什么？

2 . 阅读下列两幅1919年出现在北京市的对联，回答问题。

对联一：

三鸟害人鸦鸽鸨

一群卖国鹿獐螬

对联二：

共争青岛归还，同看国贼罢黜

欢呼学生复课，庆贺商店开门

请回答：
（1）对联一中的“鹿獐螬”影射哪些“国贼”？
（2）两幅对联与哪一重要历史事件相关？
（3）对联二说明该事件发展到什么阶段？有什么具体表现？
（4）该事件产生的原因是什么？它与以往的救亡斗争相比，体现出明哪些新的特色？