1 . 五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。”这场争论

A．确定了新民主主义革命的道路

B．使思想界认清了欧美的社会制度

C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件

D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧

2 . 历史的整理与总结须以事实为前提。以下是某同学在学习五四运动后进行的知识总结，正确的是

A．五四运动中工人阶级登上政治舞台

B．巴黎和会是引发五四运动的根本原因

C．中国政府最终签署了《凡尔赛和约》

D．在运动中起领导作用的是中国共产党

3 . 《每周评论》在评价某一历史事件时指出:“它是‘学生牺牲的精神’、‘社会制裁的精神'、‘民族自决的精神’的结合，是民意与正气的表示，也是中国国民的创举”。该事件

A．使民主共和观念逐渐深入人心	B．推翻了清朝封建君主专制制度
C．标志着新民主主义革命的开端	D．推动了第一次国共合作的实现

4 . 民族独立、国家统一是中华文明生生不息的基石。阅读下列材料并结合所学知识回答问题

根据材料，提炼一个主题，并结合材料一中的史实加以说明（要求：主题鲜明，逻辑严密，史论结合。）

5 . 1911-1921年中国革命发展的基本趋势是

A．由旧民主主义革命向新民主主义革命转变

B．由以城市为中心向以农村为中心转变

C．由资产阶级改良向资产阶级革命转变

D．由资产阶级民主革命向社会主义革命转变

6 . 五四运动爆发后，直系军阔吴佩孚发给大总统徐世昌通电：“大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤？彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继，以草击钟，以卵投石，……如必言直言者有罪，讲演者被逮捕，则是扬汤止沸，势必全国骚然！”这说明吴佩孚

A．同情并支持学生的进步思想	B．表面支持实质反对学生行为
C．施压北洋政府实现争权夺利	D．欺编舆论积聚政治升迁资本

7 . 下面框内所叙内容是对近代中国民主革命中某一历史事件的评论，这一事件

评论一：中国人民抗日史的第一步—尽管是以和平的形式进行的抵抗。 评论二：是由中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级等在内的不同“社会势力”组成的一个统一战线领导和参加的革命运动。

A．推动了民族工业的初步发展

B．促进马克思主义广泛传播

C．基本上推翻北洋军阀的统治

D．开启了十四年抗战的历程

8 . 有学者写道“与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践，西方的思想启蒙一直把人的价值、人的自由权力作为基本起始点和归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。”对以上材料理解正确的是

A．西方思想启蒙以宗教改革中个体的觉醒为基础

B．五四运动在侧重救亡的同时忽略了个体的启蒙

C．造成中西思想启蒙差异是由于工业化程度不同

D．五四运动后的中国思想界加强了对个体的重视

9 . 1919年五四运动标志着

A．中国近代史的开端	B．中国旧民主主义革命的开端
C．半殖民地半封建社会的开端	D．中国新民主主义革命的开端

10 . 当代学者提出了“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点，这是对五四运动历史地位的一个新提法，但究其实质，下列观点正确的是

A．第一次历史巨变是鸦片战争以后社会性质改变

B．五四运动的爆发标志着新民主主义革命的开端

C．第二次历史巨变是辛亥革命推翻清王朝的统治

D．五四运动是思想层面由古代向近代转变的起点