材料一：巴黎和会前后的爱国运动，遍及海内外所有中国人中间，国人对以往的外交政策及本国政府不再抱有希望。既如此，只有自己行动起来，“国民外交”成了一个响亮口号。爱国各阶层将帝国主义侵略和对中国主权领土的破坏视为外敌与内奸共同作用的结果，这表明此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段。
——摘编自卫金桂《论五四时期的中国民族主义》
材料二：太平洋战争爆发后，中国强烈要求美英等国立即无条件废约。1942年10月5日，蒋介石明确向美国表示，中国对这次大战同美英一样担负着同等的义务，承担着同样的责任，希望美国先自动放弃对华不平等条约，而不必等到战后。在中国的强烈要求和国际舆论的支持下，美英政府于1942年10月10日通知中方，宣布废除对华不平等条约。1943年1月11日，中美、中英订了关于取消在华治外法权及处理有关问题的条约，宣布废除旧约订新约。
——胡德坤：《中国抗日战争与战时国际关系》
（1）仔细阅读材料一，概括五四时期中国民族主义的特点，并结合所学知识说明五四运动对中国共产党成立的意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析抗日战争期间中国能够废除不平等条约的原因。
材料一：它规定了资产阶级共和国的国家、政府组织机构以及人民享有的各项民主权利，具有资产阶级共和国宪法的性质。孙中山等企图凭借这部法律来限制袁世凯的权力，束缚专制独裁的手脚。
——李侃等主编《中国近代史》
材料二：三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。……然自今以往，共和政体，果能巩固无虞乎？立宪政治，果能施行无阻乎？以予观之，此等政治根本解决问题，犹待吾人最后之觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年2月15日），《青年杂志》第1卷第6号
材料三：中国民族几十年受剥削，到今日才感受殖民地化的况味。帝国主义压迫的切骨的痛苦，触醒了空泛的民主主义的恶梦。学生运动的引子，山东问题，本来就包括在这里。……学生运动倏然一变而倾向于社会主义。
——瞿秋白《新俄国游记》（1920—1921年）
请回答：
（1）材料一中的“它”是哪部法律？结合所学，分析这部法律的地位和意义，并指出孙中山等人如何凭借这部法律“限制袁世凯的权力”。
（2）材料二中“专制政治”具体指什么？结合材料和所学知识，指出辛亥革命的历史局限。
（3）根据材料三概括“学生运动”的原因。结合所学知识，分析该“学生运动”的影响。
