| 代表全省同志谨祝政府诸公，在党之指挥之下……于最短期内，铲除国内军阀，打倒外国帝国主义，实现我党主张，而使中国民族得以自由平等、中华民族解放万岁！全世界被压迫民族解放万岁！ 江苏省党部叩 |
| A．共产党成立初期的斗争 | B．国民大革命运动兴起 |
| C．抗日民族统一战线形成 | D．解放战争的全面胜利 |
| A．以民主革命理论和革命知识为政治教育内容 |
| B．突出对学员进行无产阶级革命理论的教育 |
| C．确保军校建设的法制化、正规化与革命化 |
| D．以近代化的军事理论培养革命化的军事干部 |
| A．土地革命时期的中共斗争 | B．国民大革命运动兴起 |
| C．抗日民族统一战线的形成 | D．解放战争的全面胜利 |
| A．共产党成立初期的斗争 | B．国民大革命运动兴起 |
| C．抗日民族统一战线形成 | D．解放战争的全面胜利 |
①北洋政府“势不能不借外债，以济眉急”，民国元年即起向外国银行团提出借款以全部盐税收入为担保：为本息能如期偿付，需任用外国人直接监督、管理盐税的征稽和用项。
②南京临时政府实业总长张謇发表《改革全国盐业意见书》，各省军阀以筹办军饷为名截留盐税款，改革失败。
③重庆国民政府时期盐源减少80%，国府实行食盐专卖配售制度。
④广州国民政府为统筹军饷，合并机构综理盐务；后平定武汉，国府移鄂。
结合所学知识，将上述史料按先后顺序进行排序，指出上述史料对应的背景。
| 序号 | 背景 |
| （答案请作在答题纸上） | |
| （答案请作在答题纸上） | |
| （答案请作在答题纸上） | |
| （答案请作在答题纸上） |
| A．农村革命根据地不断扩大 | B．军阀混战割据局面的结束 |
| C．北伐战争取得的积极战果 | D．湖南成为中国革命的中心 |
| A．甲午战争时期 | B．五四运动时期 |
| C．国民革命时期 | D．抗日战争时期 |
| A．新生的苏联急需得到中共支持 |
| B．中共缺乏独立领导革命的权力 |
| C．苏联对中国革命进行了大量援助 |
| D．苏共严格执行了共产国际的决议 |
| A．揭示了军阀覆灭的必然 | B．突出了北伐战争的意义 |
| C．说明了社会动荡的根源 | D．强调了军阀裂变的价值 |
材料一 此时人们仍是教会母亲的儿子……但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。
——房龙《人类的故事》
（1）根据材料一概括出，“此时”“人们的人生观”发生了怎样的“改变”？并结合所学知识分析，发生这种“改变”的主要推动因素有哪些？
材料二 在欧洲资本主义革命初期，新兴的资产阶级希望摆脱封建主义束缚，对封建主义的等级贵贱价值观进行批判，提出了“自由、平等、博爱”的制度性价值承诺，由此顺理成章地举起动员各个阶层人民的旗帜……随着资产阶级夺得了统治权，资产阶级也逐渐把其核心价值观调整为“民主、自由、人权”，从而仍能在一定程度上继续掌握资本主义社会的道德制高点。
——韩震《从人类历史发展看社会主义核心价值观》
（2）依据材料二，指出资本主义社会价值取向的变化，并结合所学知识分析其产生的影响。
材料三 1925年5月《中国青年》收到一封署名“准阴儿”的读者来画，询问恽代英“怎样打破灰色的人生”。这位读者是复旦大学的学生，信中提到因为家庭的变化、教会学校的强迫、身体较弱、社会的黑暗、国家的危亡和帝国主义的侵略，使其走到厌世的路，“人生愈觉变成灰色了”，像是一只小船在大洋飘泊，不知将来作何归宿？恽代英（注：中国共产党早期领导人）的回答是，你不愿居此悲苦之境，“要去设法应付他，去做一个改革社会国家与打倒帝国主义的人”。而且要结交一些勇敢的朋友，与他们结伴前进，“你若能研究得到一种信念，知道国家社会一定是可以改造的，那譬如你在黑暗中间见了灯光”，灰色人生的问题自然得到解决。
——王泛森《“烦闷”的本质是什么——“主义”与中国近代私人领域的致治化》
（3）根据材料并结合所学知识，分析19世纪20年代中国青年人生观变得迷茫、厌世的原因。恽代英的回答反映了怎样的人生观？这种人生观的流行对近代历史有何积极影响？
