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解析
| 共计 11 道试题
1 . 下表反映了中国近现代史四个不同时期阶段特征的主题词,其中1921~1935年处应填写
1894~1912:推翻帝制,走向共和
1921~1935:
1939~1956:民族独立,获得新生
1978~2001:改革开放,坚定不移
A.五四风雷,抗日烽火B.星星之火,力挽狂澜
C.国共对峙,走向抗战D.开天辟地,渐趋成熟
2021-09-28更新 | 269次组卷 | 80卷引用:2012届山东省淄博一中高三上学期期末检测历史试卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
2 . 如图为近代某一军事行动的行军路线示意图。这次行动的背景是
A.革命统一战线建立B.国民党右派叛变革命
C.第五次反“围剿”失利D.日本发动全面侵华战争
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
3 . 著名作家魏巍在《地球的红飘带》一书中说:“地球上曾经有过一条红飘带,——头连着黄土高原,一头连在瑞金城外。”下列口号与之相关的是
A.“消除内乱,打倒军阀,建设国内和平”
B.“要拥护‘德先生’,又要拥护‘赛先生’”
C.“保卫黄河!保卫华北!保卫全中国”
D.“红军主力上征途,战略转移去远方”
2021-02-05更新 | 541次组卷 | 13卷引用:山东省淄博市张店区2023-2024学年高一下学期开学测试历史试题
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5 . 邓小平说:“从我们党的历史来看,我们全党成熟的标志是第七次全国代表大会,那是在一九四五年。我们从一九二一年建党,经历了二十四年,才成为一个成熟的党。当然,这是从全党来说。作为中央领导,可以说在一九三五年一月遵义会议……就成熟了,这也用了十三年半的时间。”中共两次走向成熟的关键在于
A.接受共产国际的指导
B.建立了革命统一战线
C.选择中国式革命道路
D.坚持革命实践与反思
2018-12-14更新 | 245次组卷 | 26卷引用:山东省桓台第二中学2018届高三9月月考历史试题

6 . 诗词是诗人心情以及客观现实的反映,阅读下列毛泽东在不同革命时期创作的诗词作品,回答相关问题:

材料一:西江月·井冈山(1928年秋)

山下旌旗在望,山头鼓角相闻。敌军围困万千重,我自岿然不动。

早已森严壁垒,更加众志成城。黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁。

材料二:七律·长征(1935年10月)

红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

材料三:五律·挽戴安澜将军(1943年3月)

外侮需人御,将军赋采薇。师称机械化,勇夺虎黑威。

浴血东瓜守,驱倭棠吉归。沙场竞殒命,壮志也无违。

材料四:七律·人民解放军占领南京(1949年4月)

钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。

请回答:

(1)材料一反映了井冈山的斗争岁月。根据所学知识指出毛泽东创建井冈山革命根据地的基本背景及其历史意义。

(2)材料二中红军进行这次“远征”的原因是什么?与长征初期郁闷压抑的心情相比,毛泽东此时的心境发生了明显的变化,造成这种变化的历史因素是什么?

(3)材料三中的“外侮”指什么?毛泽东为什么会为一个国民党将军写挽诗?

(4)材料四中“解放军占领南京”标志着什么?

2018-01-01更新 | 76次组卷 | 1卷引用:山东省淄博市淄川中学2017-2018学年高一上学期12月份第二次月考历史试题
7 . “铁壁合围难突破,暮色苍茫别红都。强渡湘江血如注,三军今日奔何处……舵手一易齐桨橹,革命从此上新途。”其中“舵手一易齐桨橹”是指
A.工农武装割据道路的开辟
B.毛泽东思想被确定为党的指导思想
C.遵义会议确立了毛泽东的领导地位
D.红军第五次反围剿的失败
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 《2011—2015年全国红色旅游发展规划纲要》提出要进一步建设重点“红色旅游区”。下列各项主题中,符合“陕甘宁红色旅游区”的是
A.开天辟地,党的创立
B.国民革命,北伐战争
C.武装起义,八一建军
D.完成转移,胜利会师
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
9 . 中国近现代史专家杨奎松说:“历史的吊诡就在于,莫斯科既制造了失败,也孕育了成功…”这一论断比较适合用于
A.遵义会议B.国民大革命C.重庆谈判D.社会主义改造
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
10 . “铁壁合围难突破,暮色苍茫别红都。强渡湘江血如注,三军今日奔何处?娄山关前庭战急,遵义城头赤帜竖。舵手一易齐桨橹,革命从此上新途。”其中“舵手一易齐桨橹”是指
A.工农武装割据道路的开辟
B.红军第五次反“围剿”的失败
C.遵义会议事实上确立了毛泽东的领导地位
D.毛泽东思想被确定为党的指导思想
共计 平均难度:一般