1 . 关于俄国二月革命，苏联时期的观点认为二月革命后出现两个政权并存的局面。20世纪90年代，俄国一些学者提出二月革命后各地几乎没有两个政权并存的现象，地方的实际权力没有转到临时政府新任命的委员手中。这一变化反映出

A．观点越新越接近历史真相	B．苏联时期的评价更为客观公正
C．历史认识受到时代的影响	D．详实史料会得出正确历史评价

2 . 搜集和分析图片史料是学习历史的重要途径，下列三幅图片可提炼的主题是

《共产党宣言》书影       巴黎公社遇难者纪念墙          阿芙乐尔号巡洋舰

A．资本主义制度的巩固和扩展

B．社会主义从理论走向实践

C．两极格局的形成

D．苏联的社会主义建设

3 . “美国记者约翰•里德（1887-1920）作为布尔什维克夺权的见证人，认识到这一事件的重大意义，将其称为‘震惊世界的十天’．列宁和他的支持者为摧毁俄国社会的传统模式和价值，为挑战各地自由社会组织做好了准备。”材料中的“这一事件”（　　）

A．迫使沙皇退位

B．推翻临时政府

C．和平取得政权

D．重建自由秩序

4 . 1917年，中国《大陆报》发表社论，指出：“此乃与世界进行不已之民政主义大有价值者。虽俄京之事变犹令人回溯法国革命时之惨剧，然其有益于俄国犹清廷退位之有益于中国。”李大钊也表示：“今日俄人之革命……必足以坚共和之信仰，而寒帝政之魂胆，此吾人所可信者。”材料中的“俄京之事变”、“俄人之革命”

A．推翻了资产阶级临时政府	B．是社会主义性质的革命
C．结束了俄国封建专制统治	D．助推了中国的清帝退位

5 . 关于“1917 年十月革命”这个历史事件，苏联和俄罗斯两种历史教科书的叙述内容差异较大，苏联历史教科书用了 10 段文字之多，而当今俄罗斯的历史教科书仅仅用了 2 段文字来叙述。对此解释合理的是( )

A．苏联历史教科书研究价值低	B．俄罗斯历史教科书更客观真实
C．历史叙述决定客观历史事实	D．时代因素影响历史教科书编写

6 . 《全球通史》中说：“苏维埃的起源可以追溯到1905年的革命，当时工人们选举产生了工人代表会议即苏维埃，以协调他们反对沙皇专制统治的斗争。尽管苏维埃当时遭到了镇压，但它们作为鼓动和直接行动的机构已证明了自己的价值。”与临时政府相比，苏维埃所具有的主要“价值”是

A．以推翻沙皇专制为革命目标

B．已经掌握全部军队指挥权

C．同工农群众联系紧密

D．完成了社会主义革命的目标

7 . 有学者说：“我们可以把20世纪看成对现代社会结构弊病的反思以及对其价值系统的怀疑。”下列事件属于“反思和怀疑”的有
①俄国十月革命
②罗斯福新政
③现代主义文学的兴起

A．①②③

B．①②

C．①③

D．②③