材料一 1949年1月至8月,在刘少奇率中共中央代表团秘密访问莫斯科期间，中共直接以书面形式提出了如何处置《中苏友好同盟条约》的议题。在给斯大林的书面报告中,刘少奇提出了三种方案:一是继承旧约；二是重订新约；三是暂时维持条约的原状,在适当的时机重新加以签订。斯大林也表示：“新中国一成立,苏联就立即承认，1945年签订的中苏条约是不平等的，因为那时是与国民党打交道，不能不如此。”《中苏友好同盟互助条约》指出订约的目的是为了加强两国之间的友好与合作，共同防止日本帝国主义之再起，及日本或其他用任何形式在侵略行为上与日本勾结的国家之重新侵略。
——摘编自沈志华《<中苏友好同盟互助条约>的签订：原望和结果》
材料二 从1969年至1971年夏,美国“跳了一种微妙的外交小步舞”,如通过“巴黎渠道“罗马尼亚渠道”“叶海亚渠道”等方式,向中国政府传递希望改善美中关系的信息，继之以基辛格秘密访华。对此,中国政府则投桃报李,如毛泽东会见斯诺时表示欢迎尼克松访华,导演“乒乓外交”,等等。美中双方的共同努力,最终促成了1972年2月尼克松的中国之行和上海公报的问世。
——摘编自刘家钦《1972年尼克松访华背景之考察》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述新中国成立初期外交政策的意义。
(2)根据材料二，指出中美外交关系的变化，并结合所学知识分析影响国家外交政策的主要因素。
材料一 由早期留美的容闳提议，经曾国藩、李鸿章奏请慈禧批准从全国选招的留学幼童，于1872年至1875年分四批赴美后，拟先读中学，再进大学。为避同学嘲弄，有人剪掉了辫子，改长袍马褂为西装，见师长羞于跪叩，还有人随房东去基督教堂，惹怒了“选带幼童出洋肄业局”正监督吴嘉善和驻美公使陈兰彬，他们认为学生离经叛道，不读儒书，目无师长，沾染恶习，有以夷变夏之险。不顾容闳的反对，1881年奏请慈禧批准撤回全部幼童，遣送回国，并关押起来，最后不问所学而分配到全国各地。尽管这批归国少年有不少以后成为晚清民初的优秀人才，那并非初衷。
——摘编自屈秩著《留学制度的演变与近现代中国的社会发展》
材料二 教育部系统1951-1965年留苏学生人数示意图
——摘编自周尚文著《新中国成立初期“留苏潮”述评》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析清朝政府撤回留学生的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明20世纪50年代中期到60年代，中国留苏学生变化的趋势及其原因。
