1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   下表是我国高中历史教科书中的美国史书写概况（部分）

版本	典型语言
《高级中学课本中国现代史》，1960年	美帝国主义杀害、美国攫取、美帝国主义扩大对外侵略、美帝国主义的阴谋等
《高级中学课本世界历史》上下册，1981—1982年	对一些内容描述无明显情感倾向用语，还有一些内容描述用美帝国主义的嚣张气焰、掌握世界经济霸权等用语，肯定美国对打败法西斯作出贡献
《普通高中课程标准实验教科书历史①、②、③（必修）》，2007年	大多语言叙述客观，无明显情感倾向，有开创、新变化、美国促成、美国操纵等描述

——摘编自谭小琴《新中国建立以来高中历史教科书中的美国形象研究》

材料二   《人民日报》对美报道统计

——据李黎《冷战时期中国媒体上的美国形象——以〈人民日报〉为例》

材料三   下表是美国形象在中国大陆电影中的流变（部分）

影片	主要内容
《停战以后》1962年上映	对美方人前虚伪卖善、人后扩军备战的行为进行交叉剪辑，谈判桌上的美方代表、女记者与后方的美国大兵构成了两面三刀的“流氓群像”
《一个美国飞行员》1980年上映	首次表现了中美两国人民之间的友谊，“来华助战洋人”爱普斯坦成为新中国历史上第一个正面的美国人形象
《中国合伙人》2013年上映	一方面通过“新梦想”在美国的上市，确认了美国在当前资本主义世界的主导地位；另一方面，又以“商业谈判”这场戏，揭示出美国“虽然表面上十分强大和傲慢，但其实已经失去往日的实力，不得不在中国的进攻之下节节败退”

——摘编自辛亚奇《单一·两极·多元：美国形象在中国大陆电影中的流变（1949—2019）》

(1)概括材料一中对美国形象描述的变化趋势，并结合史实指出影响这一变化的因素。
(2)如果运用材料二和材料三来说明美国形象的演变，应优先选择哪则材料？为什么？（没有理由不可）