材料一 清朝统治者把程朱理学钦定为官方意识形态，并把官学、书院、蒙学等目的性、组织性较强的以传播儒家正统思想为主的学校组织作为意识形态宣教的主要场所。清朝还通过许多非学校的宣教途径，如乡约、宗族、圣谕宣讲等，向人们演示政权的合法性和灌输王朝的伦理道德和价值观。
——摘编自徐曼《清代意识形态宣教途径及特点》
材料二 从表面上看，美国政府不公开承认新闻媒介的意识形态性，但不可否认的是，美国政府会通过各种手段将电视、电影、互联网等传播媒介打造成推行资产阶级意识形态的工具，使之服务于、服从于自己的政治统治。美国的意识形态管理隐藏在美国的政治架构之下，形式上具有某些“民间管理”的色彩，但其实质就是要维护美国资产阶级的利益。在美国“使命论”的引导下，美国常以自己的意识形态或文明作为最高标准，来审视和处理国际事务。
——摘编自陈勇《中美两国的意识形态管理及其比较》
(1)结合材料一和所学知识，概括清朝意识形态宣教的主要特点及影响。
(2)结合材料一、二和所学知识，指出与清朝相比，美国意识形态管理的不同之处。
材料 美国开始核裂变的研究是在1941年。根据情报，德国从1938年已开始此项研究。美国政府决定成立专门委员会加紧此项研究的目的从一开始就很明确，就是要赶在德国前面制造出新型武器来。但到了1945年4月之后原子弹的研制已接近成功，要考虑使用这一新型武器时，该委员会充分意识到原子武器的出现可能引起的严重后果。杜鲁门到波茨坦开会的第二天，接到国内密电，原子弹爆炸成功。他意识到，从此美国手中拥有了“无敌的轰炸力量”。在波茨坦会议上，美英既要严守秘密，又按捺不住要对苏联显示一下力量。对此，斯大林当时不动声色，只是说，听到这个消息很高兴，希望美国好好运用它来对付日本。实际上斯大林已经对国内发出指示，要加速进行其本国的核武器计划。1945年8月6日、10日，美国向日本广岛和长崎投掷了两颗原子弹。有的历史学家认为冷战从人类第一次使用核武器开始。
——摘编自资中筠主编《战后美国外交史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括美国成功研制原子弹的原因。
(2)如何理解“冷战从人类第一次使用核武器开始”这句话？
