1 . 1956年，苏联决定扩大同美国的科学文化交流，随后放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场所。苏联的这一做法（     ）

A．突破了斯大林模式	B．旨在同美国共享最新科研成果
C．回应了马歇尔计划	D．有利于提升自身科学技术水平

2 . 图1、图2分别为1952年苏联和1959年美国的宣传画。两国的行为（     ）

A．加速了两极格局形成	B．带有浓厚的冷战色彩
C．体现了明显霸权思想	D．导致局部战争的频发

3 . 二战后，西方工业发达国家经济和科学技术发展进入新的时期，而苏联在这一时期几乎割断了与发达国家的经济和科学技术联系。美国芯片与苏联芯片尺寸不一导致苏联半导体设备不能生产西方尺寸的芯片，微电子产品无法出口。这主要说明（     ）

A．西方“知识经济”优势凸显	B．冷战影响经济发展技术交流
C．重工业为主的发展模式落后	D．苏联着力突破西方经济封锁

4 . 关于冷战的起源，美国“正统派”认为是苏联为了寻求世界霸权，“修正派”认为是美国对苏联的政治经济和军事压力，“后修正派”认为是美苏领导人的实用主义政策以及双方的一系列错误与误解，“新后修正派”认为冷战是苏联挑起的。这些分歧的产生主要是基于不同的（     ）

A．阶级立场

B．史学方法

C．研究视角

D．宗教信仰

5 . 20世纪50年代以来，美国方面已切实感受到：“学术交流可以推动苏联精英阶层对美国的社会制度、生活方式及价值观的态度从否定转向羡慕与崇弃。”事实上也确有一些苏联大学生和年轻的知识分子逐渐对官方意识形态中的反美观点持有异议。材料反映了（     ）

A．学术交流活动服务于美国国家战略	B．美苏对抗侧重于文化领域
C．交流活动推动了苏联科技水平提高	D．美苏由对抗转向合作交流

6 . 关于冷战爆发的原因，有人认为是原子能革命和核武器的出现，也有人认为是全球范围内非殖民化运动引起的革命民族主义，还有人认为一些国家领导人个人作用。从当时西方视角分析，冷战是（     ）

A．美国巩固与维持其霸权地位的结果	B．极权体制扩张冲击自由世界的结果
C．两个超级大国错误判断形势的结果	D．旧国际格局与力量对比变化的结果

7 . 下表为柏林危机期间的一些重要的历史事件。据此可知，当时（     ）

时间	事件
1958年11月	苏联照会美、英、法三国，建议结束西柏林占领状态，西方国家拒绝接受
1959年9月	赫鲁晓夫与艾森豪威尔在戴维营举行会谈，初步缓解柏林危机
1961年6月	肯尼迪对苏联采取强硬态度，大量东德人流入西柏林
1961年8月	苏联在贯穿东西柏林的分界线外筑起“柏林墙”
1961年8月	美国派出坦克来到柏林墙下，与苏军坦克对峙，但采取克制态度
1961年8月	苏联不再要求西方驻军撤离西柏林，柏林危机结束

A．美苏避免直接军事对抗	B．多极力量不断成长
C．美苏加紧争夺“中间地带”	D．德国统一趋势明显

8 . 如图是里根（右）与苏联领导人戈尔巴乔夫（左）在1987年签署销毁欧、亚中短程核导弹协定，交换文本后握手致意的照片。这种现象反映了（     ）

A．国际局势的紧张	B．美苏关系的缓和
C．军备竞赛的加剧	D．美苏冷战的结束

9 . 1948年3月，美国、英国、加拿大三国代表在华盛顿召开秘密会议，就建立大西洋安全体系进行讨论。这次会议确立了未来北大西洋联盟政治框架的雏形——环状政治联合。该政治结构包括权力行为的中心国家美国，外围国家英、法、加以及欧陆小国这些边缘国家。这次会议（     ）

A．协调了北约成员国的利益关系	B．顺应了美国的国家战略
C．推动了西欧各国经济上的联合	D．促进了经济全球化发展

10 . 1949年1月，杜鲁门总统发表继任总统的就职演说，提出“新的大胆的计划”，即技术援助和开发落后地区的计划。该计划（     ）

A．推动了欧洲各国的技术合作

B．成为美国推行冷战政策的工具

C．促进了美国经济的快速发展

D．给予了希腊和土耳其紧急援助