1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 1947年6月5日，美国国务卿马歇尔公开提出了美国的援助计划。马歇尔要求欧洲国家联合起来首先制订一份复兴欧洲经济的计划，美国则借此计划决定可能提供的援助。英、法等国对马歇尔计划作出了积极的响应，并邀请苏联参加。6月底7月初，其、法、苏三国商讨参加马歇尔计划事宜。苏联提出援助应建立在各国分别提出要求的基础上，反对联合的欧洲援助计划，英法则坚持制定一份统一的欧洲经济计划。双方争执不下，最后苏联返出会议。斯大林还训斥了热哀于参与马歇尔计划的提克斯洛伐克和波兰的领导人，要求他们必须接受苏联的主张。在苏联的影响下，东欧国家也拒绝参加马歇尔计划。1947年7--8月间，苏联先后与保、提、与、波、罗等东欧国家签订了贸易协定。该协定力逸了以苏联为首的社会主义阵营市场的形式。

——摘编自袁明主编《国际关系史》

(1)根提材料增出围绕马歇尔计划欧洲国家产生的主要矛盾。结合所学知识，说明这一矛盾产生的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括指出美苏对峙对欧洲产生了怎样的影响。

2 . 二战后，曾经担任美国副总统的华莱士说：“我们必须承认世界已经改变，除非美国和俄国（指前苏联）能找到某种共同生活的方法，就不可能有‘一个世界’……在缔造和平，建立一种持久国际秩序的工作中，不先达成一种相互信赖和依靠的空气，而只一味继续寻求许多对我们的特殊问题的解决方法是没有结果的。”据此判断，他对“马歇尔计划”的态度可能是

A．支持，因为马歇尔计划可以使苏联和美国人找到共同的生活方式

B．反对，因为马歇尔计划将会使苏联和美国激烈地对立起来

C．支持，因为此计划可以使美国得以维持与欧洲的经济关系进而拓展海外市场

D．反对，因为联合国的存在已经使“一个世界”成为可能

3 . 20世纪50、60年代，美国培养物理学博士的增长速度超过了其他所有学科。尽管如此，仍不能满足就业市场需求，1962年求职的博士学位候选人仅为待聘岗位的87%。这表明出当时美国

A．政府教育投入不足	B．人才结构受冷战影响
C．基础科学发展滞后	D．经济扩张使人才短缺

4 . 1947年，苏联和保加利亚货物交换和支付协定以及苏联政府向保加利亚政府提供500万美元商品贷款的协定；到1948年底，苏联还分别同匈牙利、波兰南斯的夫、罗马尼亚、捷克斯洛伐克签订了类似协定。这些协定的签订

A．直接导致了两大政治军事集团的全面对抗	B．抵制了马歇尔计划对东欧国家的经济渗透
C．导致了两种对立的世界经济体系最终形成	D．强化了斯大林模式对东欧国家经济的影响

5 . 1947年，时任美国国务院政策研究室主任的乔治在《外交》上发表文章，他坚持“所有针对苏联的美国政策的主要因素必须是对付其扩张趋势的长期、耐心但又坚定、警惕的遏制政策”。材料说明

A．美苏主导的两极格局已经形成	B．美国形成对苏战略的思想原则
C．二战后苏联的扩张引发了冷战	D．乔治主张美国应维护西欧稳定

6 . 1947年，在确立多边自由贸易的政策目标并着手制定详细的计划方案的同时，美国适时推出马歇尔计划以增强美国的谈到地位，并在羊毛关税和英联邦特惠制等问题上做出透当让步，最终促成了日内民谈判的结束和关贸总协定机制的建立。这说明关贸总协定的建立

A．是美国外交成功运作的结果	B．加剧了东西方的冷战对抗
C．促使美元成为国际中心货币	D．推动了经济全球化的趋势

7 . 有学者认为，在整个冷战期间，美国人通过给欧洲制造了一个敌人，从而“维持”住了美欧之间的盟友关系。美国制造的“敌人”是

A．日本

B．苏联

C．印度

D．巴西

8 . 有学者说、冷战间两个超级大国能够彼此对抗和争斗而不兵戎相见，仅此言冷战时代确是个“漫长的和平时代”。此观点意在强调

A．冷战是美苏实力均衡的结果	B．冷战有利于世界局势的稳定
C．美苏顺应了和平时代的潮流	D．美苏在冷战中能够保持理性