材料 在俄罗斯人解散华沙条约并允许苏维埃社会主义共和国联盟国家离开集团后，北约并没有解散。相反，那些摆脱了俄罗斯霸权的国家被敦促加入北约，成为俄罗斯的敌人。对被削弱的俄罗斯的压力加大了。
随着前社会主义共和国加入北约和对俄罗斯的威胁加剧，俄罗斯重建其军事能力并与强大的西方联盟对抗。随着北约部队在俄罗斯附近进行演习，紧张局势加剧。俄罗斯被激怒，先发制人入侵乌克兰。那次入侵可以解释为第三次世界大战的开始。有人谈论使用核武器。由于对俄罗斯的制裁和俄罗斯的报复，世界已经不得不忍受供应短缺。远东也有挑衅。美国高级官员访问台湾导致中国大陆和台湾之间的紧张局势加剧。
——摘自马哈蒂尔(马来西亚前总理)(第三次世界大战》
(1)根据材料并结合所学知识,说明马哈蒂尔认为第三次世界大战已经开始的理由。
(2)根据材料并结合所学知识,评析马哈蒂尔关于第三次世界大战的观点。
材料 海湾地区战略地位重要，石油资源丰富。20世纪80年代末，随着世界两极体系的崩溃，伊朗和科威特的争端日益突出。伊拉克希望通过战争解决长期困扰的入海问题，取消两伊战争中欠下的巨额债务。两伊战争后伊拉克的萨达姆政权危机重重，内外困境迫使萨达姆政权做出错误的抉择。1990年8月，伊拉克出兵吞并科威特。伊拉克的行动招到西方国家一致的反对。1991年1月17日至2月28日，在联合国安理会授权下，以美国为首的多国联盟对伊拉克实施军事打击。这场战争表现出一些新特点：通过“斩首”突击,打击伊拉克军政首脑人物,摧毁伊拉克抵抗意志；空中作战与地面作战同时开始；依靠信息优势定位,实施精确作战。多国部队仅用16天时间就将伊拉克击溃，恢复了科威特主权。海湾战争体现出20世纪末的战争向着信息化战争转化。多国部队显示出强大的电子战能力，美军大量高科技武器投入实战，展示了压倒性的制空、制电磁优势。战后各国军队高度重视对电磁力的控制，进行军事变革，由此牵引着科学技术的发展。通过海湾战争，美国加强了与波斯湾地区各国的军事政治合作，强化了美军在该地区的军事存在。
——李成刚、朱爱民《浅析伊拉克战争中美英联军的空袭作战》
(1)根据材料并结合所学知识，分析海湾战争爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析海湾战争的主要影响。
材料 1991年7月，华约宣布解散，新独立的俄罗斯为谋求西方经济援助而从东欧地区收缩力量，使东欧地区出现"力量真空"的局面。同时，东欧各国由于内部民族、宗教等矛盾冲突及受到外部力量威胁等因素，希望得到北约确实的安全保障。1997年7月，波兰、匈牙利和捷克三国正式加入北约，北约完成首轮东扩，将己方军事防线向东推进了700-900公里，逼近了俄罗斯的边界。
苏联解体后，美国认为"灾祸帝国"已不存在，"一个扩大和民主的欧洲必须是一个没有尽头的历史进程，不应受在政治上任意涂抹的地理的限制"。而西欧外交官则认为"如果欧洲国家团结起来，我们的力量不会比美国弱，通过北约东扩，我们向成员国以外的国家证明了一种有用的东西"。
——摘编自《光明日报∶北约东扩是引爆乌克兰危机的罪魁》
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出北约东扩的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析北约东扩对国际关系的影响。
材料一
材料二 一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事，大战结束后，德国的历史教科书认为法国的复仇欲望，将欧洲带到了战争边缘。法国人则把战争归咎为“德国确信她自己是受召唤来指导世界的”，而要实现这个任务只有通过战争才能实现。第二次世界大战打断了一战后法德中学历史教科书曾经试图强调两国和解的讨论。
两次大战的残酷、暴行和毁灭使两国的大多数人深切地感受到，走向和平的唯一出路是和解。1952年春，《法德历史学家协议》公布，肯定了两国共同承担战争责任的观点。20世纪60、70年代，法国和西德的中学历史教科书在叙述一战的爆发时，强调各国被同盟体系“拖进”战争，法德两国也是这种冲突的牺牲品。
2006年，法德两国合编的历史教科书出版。这是世界上第一部两个国家共用的高中历史教科书。它把培养欧洲感作为自己的重要任务，尽管许多敏感问题依然不易处理，比如为了支持反战话语的建构，教科书中不再讨论大战的起源。
——选编自王加丰《百年间法德历史教科书关于第一次世界大战的叙事变迁》
材料三 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题，……各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，人类面临许多共同挑战。
——习近平《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》（2017年10月18日）
(1)观察如图，某一重大历史事件使欧洲政治版图发生了改变。指出该历史事件的名称。并说明该事件前后欧洲政治版图发生变化的具体体现。
(2)依据材料二，结合所学，试分析析法德历史教科书关于第一次世界大战认识的变化。
(3)依据材料三，结合所学，谈谈你对“和平与发展”的理解。
材料 奥地利记者克劳斯认为：“欧洲的各次战争都是由一些外交官引起的，他们先是对记者们撒谎，然后他们又相信了在报纸上看到的一切。20世纪90年代以来，以美国为首的北约先后打响了四场现代局部战争。在这四场战争中，舆论战作为信息化战争时期的一种作战模式，是达成国家战略目的不可或缺的重要手段之。海湾战争中布什亲自签署过三项密令：授权全国舆论工具、情报机构、科研机构、某种心理战专家和东方学家拟订“特殊计划”，编造忽东忽西的“可靠消息”使伊军摸不透多国部队的具体计划与意图。2003年伊拉克战争，人们第一次可以收看战争的电视直播。交战双方也越来越注重发挥媒体的作用，战争越来越具有公开性和透明性。
——摘编自沈绿《美国舆论战在现代局部战争中的特点及策略》
(1)根据材料并结合所学知识，指出舆论战在战争中的作用。
(2)根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代以来现代局部战争的特点。
材料一 对于冷战起源的研究，实际上涉及到对战后国际关系性质、特征和相关国家的对外政策的认识。在本世纪经历了两次全球规模的大战之后，力量组合出现了新的平衡、新的特征，形成了有别于以往的新的模式，这种模式避免了新的世界大战的爆发，出现了持续长达近半个世纪的相对和平，对于冷战起源的研究正是为了揭示这种模式形成的背景和深层原因。
——王帆《关于冷战起源的几种解释》
材料二 记者提问：针对目前的中美关系形势，很多媒体分析认为两国难跨意识形态鸿沟，中美的“新冷战”正在成形。中方对此有何评论？
华春莹：对中国来讲，我们一向认为中美双方不应该去寻求改造对方，而是应该共同探索不同制度和文明和平共处之道。因为我们坚持认为，每个国家所走的道路都是基于各自文化传统和历史积淀。中国坚持的是中国特色社会主义道路，这是符合中国国情需要的，而且实践已经证明这条道路不仅使14亿中国人民摆脱了贫困和落后，也让中华民族再次为人类的进步事业做出了重大贡献。
——2020年7月16日，外交部发言人华春莹主持例行记者会答记者问
（1）据材料一并结合所学知识，概括指出冷战形成的“深层原因”，并列举美国发起冷战的表现及苏联的反击措施。
（2）据材料二，概括指出媒体认为中美“新冷战”正在成形的依据及中国的观点。
材料 20世纪末以来民族分离主义盛行，导致了世界各地暴力冲突的涌现和升级，严重危及一些国家、地区与国际社会的安宁与稳定。据统计，1992年以来的世界冲突中，种族和宗教冲突已占到世界冲突总数的50%以上。在民族分离主义运动过程中，由于存在着过分追求本民族利益的极端倾向，导致民族间的相互仇恨与敌对的加深。俄罗斯的车臣问题、前南斯拉夫地区的科索沃与波黑问题、斯里兰卡的泰米尔人问题、中东的库尔德问题以及塞浦路斯土希两族南北分离分治问题等等，都已经对国家安全、地区安全及全球安全构成威胁并对国际社会的稳定产生消极影响。
——摘编自丁诗传、葛汉文《对冷战后民族分离主义运动的几点思考》
（1）根据材料并结合所学知识，概括民族分离主义盛行的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括民族分离主义给当今世界造成的影响。
