1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   到南朝之际，扬州有建康的东西二治、梅根治、铁岘山冶、六安冶等，荆州有新兴冶。同时，民间私治也很盛行，“一断民私鼓铸，而贵卖铁器，商旅吁嗟，百姓咸欲为乱”。魏晋南北朝时期，稻田耕作形成一套完整的耕一耙一耖作业，使用铁犁、耙、耖等铁农具。在广东连州的一座晋墓中，带有“（西晋）永嘉”四年（310年）或六年（312年）的砖铭呈现了当时农田耕作的情景，一牛挽犁田和一牛拉耙耙田。南齐武帝时，戴僧静为北徐州刺史，“买牛给贫民令耕种，甚得荒情”。在北魏前期的遗迹中，生产工具主要为骨镞，兼有少量的铁器。而北魏天赐元年（404年）“置山东诸冶”，“其铸造铁为农器、兵刃”。太平真君年间，“课畿内之民，使无牛家以人牛力相贸（交换），垦殖锄耨”。

——摘编自杨乙丹、何婧云《浅谈魏晋南北朝时期南北农业文化的交流》

结合中国古代史知识，对材料中的史实（整体或部分）提出自己的看法，并加以阐释。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）

2 . 如图为河南省密县打虎亭发掘的东汉画像石。画像石的右边有一座高大仓楼，中部是一身穿长袍、面肥体硕的地主席地而坐。地主对面是缴纳地租的农民二人，地主家中的家丁在协助收缴地租。该画可用于研究当时（     ）

A．地主庄园的生产模式	B．常平仓在郡县的设置情况
C．商品经济的繁荣局面	D．租调制对农耕生产的影响

3 . 如图为甘肃省高台县博物馆藏魏晋时期二牛耕地图壁画砖，左侧绘二牛驾直辕犁，一男子右手扶犁，左手执鞭，后面一树上栖鸟，画面上方有二飞鸟。对此解读正确的是（     ）

A．说明当时牛耕生产技术的普遍性	B．反映当时农业达到精耕细作的地步
C．佐证了魏晋时期人民的生活富足	D．农业技术推广巩固了国家一统局面

4 . 据记载，秦国有专官负责管理耕牛，进行耕牛肥瘦的评比。对评为上等牛者，则田啬夫、饲养员、牛长受到奖励，反之，则受到惩罚。这一做法有利于（     ）

A．推动农业发展

B．加强思想控制

C．抑制土地兼并

D．确立中央集权

5 . 西汉《氾胜之书》记载：“凡区种麦，令相去二寸，一行一沟容五十二株，一亩凡四万五千五百五十株，麦上土令厚二寸”“凡区种大豆，令相去一尺二寸，一沟容九株，一亩凡六千四百八十株”等。这体现了（     ）

A．农业精耕细作的特点	B．农民生产积极性日益提高
C．麦豆复种制开始形成	D．传统经济结构有一定突破

6 . 据文献和西汉墓壁画像等考古资料可知，耦犁的犁铧较大，有犁辕、犁壁等装置，由二牛牵引，三人操作，一人牵牛把握方向，一人掌犁辕调节深浅，一人扶犁。后来经过改进，二牛三人的耦犁法逐渐为二牛一人的犁耕法取代。这反映出当时（     ）

A．农学知识比较丰富	B．小农经济已基本成熟
C．农耕区域逐渐扩大	D．生产技术取得新发展

7 . 北宋时期，江南地区出现一年两熟稻麦复种的耕作方式，但实行之初种植规模并不大。到了南宋时期，稻麦复种制得到推广，土地利用率大大提高。这反映了（     ）

A．经济重心的南移已经完成	B．政局动荡引发耕作方式变革
C．江南地区得到进一步开发	D．江南地区人民饮食习惯改变

8 . 以下生产技术或生产方式的发展按时间排列正确的是（     ）
①耕作方式：锄耕——刀耕——犁耕
②制瓷工具：坯车——匣钵——支钉
③现代科技：计算机——互联网——人工智能
④商业模式：百货公司——股份公司——有限责任公司

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

9 . 下图为春秋晚期的牺尊，出土于山西省浑源县，作牛形，牛腹中空，集盛酒、温酒为一体，牛鼻穿有一环。对此解读合理的是

A．它体现了贵族的奢靡生活	B．当时统治者重视农业生产
C．当地的牛耕技术广泛应用	D．牲畜驯化影响了政治生活

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   “耕织图”是中国古代表现农业生产的图画。已发现的汉代牛耕图皆位于北方州郡，南方地区尚未发现牛耕图像。这些农耕图像的题材内容从表现人力锄耕逐渐变为“徙民屯田，皆与犁牛”。嘉峪关魏晋墓室耙地图有两幅，一幅系“二牛一人式”，一幅展现了另一种播种方式：前面一妇女播撒种子，其后一男以耰（yōu）打碎土块以覆盖播撤下的种子。唐五代时期的牛耕图多数展现了“二牛一人式”的耕作方式，少数为“一牛一人式”，主要发现于陕西三原李寿墓及甘肃莫高窟等地，且数量较多。宋代是我国耕织图发展的重要时期，楼璹（shú）绘制的《耕织图》系统描绘了南方农业耕作生产的全过程，后世依照楼图临摹和翻刻者众多。清代耕织图的创作最初由帝王命宫廷画师临摹楼图作画，再由帝王亲自题写诗文，装裱成为完整的书画作品后择其优者刊刻印行，刻立石碑，形成了形态各异的“耕织图”文献，或深藏清宫、或赏赐王公、或立碑长存、或流布民间、或广传海外。

——摘编自张铭《历代<耕织图>中农业生产技术时空错位研究》

(1)根据材料，概括历代耕织图呈现的变化，并结合所学知识简析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。