1 . 世界各区域文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。阅读材料，完成下列要求。

材料一.许多民族独立地“发明”了不同动植物的驯化。事实上，不同地区独立地“发明”了农业，这些地区远至公元前5000年的中国黄河流域和公元前30000年的中美洲。

因此，我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。

——【美】希林顿著，赵俊译《非洲史》

材料二   西班牙、葡萄牙为争夺殖民地，矛盾日益尖锐。1493年，罗马教皇亚历山大六世作出仲裁：在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线，史称“教皇子午线”。规定该线以西的一切土地属于西班牙的势力范围，该线以东的一切土地属于葡萄牙的势力范围。教皇子午线是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。由于葡萄牙不满这一仲裁，西、葡两国又于1494年缔结条约，把这条线向西移动270里格。根据这个条约，巴西部分地区被划入葡萄牙的势力范围.

——普通高中教科书历史必修中外历史纲要（下）第42页.

(1)概括材料一中作者的观点，依据材料并结合所学知识论证该观点。
(2)根据材料一、二，并结合所学知识，评述“教皇子午线”对世界历史产生的影响。