1 . 从16世纪中叶开始，英国民间掀起了一股学习欧洲大陆科学成果的风潮，涉及地理、数学等多个领域，至17世纪中期，学校的教学还延伸到机械业、技工行业、贸易行业，且受教育者身份限制也基本放开。材料可用于说明（       ）

A．科技发展直接推动了英国工业革命

B．教育的发展为工业革命创造了条件

C．民间教育发展引领了英国教育潮流

D．科学与技术的结合推动了工业革命

2 . 如表是学者统计的17-18世纪英国东印度公司进口的部分亚洲货物价值占比。据表可知，该时期

进口货物	占总货物的价值比（%）
	1664—1670	1731—1740年
胡椒	20.1	4.3
茶叶	0.02	9.26
咖啡	0.63	5.35
棉纺织品	62.59	65.35

A．生产方式决定进口货物价值占比	B．英国确立海上贸易的霸主地位
C．殖民扩张推动了消费结构的变化	D．工业革命促进东西方贸易增长

4 . 关于工业革命首先发生在英国的原因，先后有三种观点：早期观点认为“英国最早具备了技术、市场等经济条件”；后来有研究者认为“是英国建立了君主立宪制度”；之后又有学者提出“煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素”。据此可知，对工业革命的认识

A．是在不断否定中获得新的观点	B．缺少针对欧洲其他国家的观察
C．随着研究视角拓展而趋于全面	D．后期学者研究比传统观点可信

5 . “如果没有以对廉价服装弹性需求趋于无限大为特征的动态消费社会的同步发展，工业革命就不会在英国发端，更不会延至西方世界的其他地区。”英国学者尼尔·弗格森的该观点强调的是

A．英国工业革命开始于棉纺织业	B．市场扩大成为工业革命推动力
C．人们盲目追求过于廉价的商品	D．工业革命由英国扩展到全世界

6 . 据载，在我国元代即出现了种水转大纺车并在一定地域内大量使用；四百年后的1769年在英国具有实用价值的阿克莱水力纺纱机才定型并得到推广。但前者在中国历史上只是昙花一现，而后者却开启了英国的大工业时代。这说明

A．元代科技水平领先世界	B．经济结构影响生产进步
C．政治制度决定科技创新	D．科技发展具有可传承性

7 . 1600—1800年英国农业技术和生产能力都出现了转折。1700年后，英国谷物和面粉的出口大幅上升，是当时的“欧洲粮仓”。英国成为“欧洲粮仓”主要得益于

A．新型农业机械的广泛采用

B．新经营方式的促进作用

C．“世界工厂”地位的形成

D．《谷物法》的推动作用

8 . “在铁路和轮船时代到来之前——从国外大量进口粮食的可能性非常有限，工业经济意味着主要由国内农业所提供的食物，必先大幅度地增产，此即农业革命”。材料强调的是

A．工业发展之后应首先注重粮食生产

B．工业革命使英国农业生产率快速提升

C．农业进步为英国工业革命奠定了基础

D．交通运输业的革命是工业革命的前提

9 . 蒸汽机的使用是工业革命的象征。然而从技术史的角度看，早在公元1世纪末，古罗马的赫罗就已发明了最早的蒸汽机，并已达到相当高的工艺水平；在文艺复兴时代，赫罗的著作被译为多种文字出版，蒸汽机的基本知识为更多欧洲人所了解。上述现象说明

A．人文主义者重视发展科学技术

B．经济发展是各种要素的优化组合

C．赫罗蒸汽机存在技术缺陷

D．工业革命始于蒸汽机的发明

10 . 著名学者彭慕兰认为，与其说工业革命创造了新的财富，不如说新的财富的发现导致并推动了工业革命，因为工业革命的发生来源于两个方向的驱动：“向下”和“向外”。“向下”是指挖煤，“向外”是指

A．拓展殖民地市场

B．贩卖黑奴

C．传播基督教思想

D．输出机器