2 . 有学者指出，进入21世纪以来，随着社会主义市场经济体制主体地位逐步得到确立，高等教育的政治色彩进一步弱化，其生产属性和经济功能进一步凸显，高等教育成为知识经济的“服务器”。该学者旨在（     ）

A．阐述“科教兴国”战略的内涵	B．强调高新技术产业的地位
C．讴歌社会主义制度的优势	D．表达了对教育发展方向的担忧

3 . 1996年，我国的经济增长率从1992年的14.2％回落到9.7％；物价涨幅比1994年回落了15.6％；此后，我国宏观经济开始进入适度快速和相对平稳的发展轨道，我国的“宏观调控”首战告捷。这一成就的取得（     ）

A．打破了人们对公有制的迷信

B．提振了经济体制改革的信心

C．得益于对外开放格局的形成

D．为国有企业改革指明了方向

7 . 1984年全社会零售商业饮食服务网点915万个，比1978年增长629.08%，其中国营商业网点减少40.1%，只剩下27.2万个，集体网点达159.4万个，增长55.86%，个体户达728.1万户，增长近40倍即4000%。这些变化

A．推动了商业管理体制的革新	B．标志着城市经济体制改革的开始
C．动摇公有制经济的主体地位	D．彻底突破了计划经济体制的束缚

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1912年－1979年不同时期的对联

时间	地点	对联
1912	某地农村	帝德乾坤大，皇恩雨露深
民国初年	/	民犹是也，国犹是也，何分南北； 总而言之，统而言之，不是东西。
国民革命时期	/	和为贵，三民主义指导革命； 斗则胜，一切权力收归农会
国共十年对峙时期	江南农村	平分土地，斧头开辟新世界； 阶级斗争，镰刀割断旧乾坤。
1945	成都	中国捷克日本，南京重庆成都
1949	/	万里山河归人民，五亿群众庆新生。
1958	/	食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心。
1979	农村	三十年前分田地，耕者有其田； 三十年后又分地，耕者有其责。

根据材料并结合所学知识，选取任意两副对联进行评析。（要求：持论有据，论证充分，表述清晰。）

10 . 我国不同阶段对于改革目标有不同表述，从“计划经济与市场调节相结合”到“有 计划的商品经济”，再到“国家调控市场，市场引导企业”，最终到十四大提出了“社会主义市场经济”。这些变化主要反映的是

A．以市场化为取向的改革历程	B．社会主义初级阶段理论的确立过程
C．准确定位改革目标极为艰难	D．对计划经济崇拜的旧观念难以打破