| A．社会结构发生改变 | B．提高政府公共开支 |
| C．运行机制做出调整 | D．谋求实现社会公平 |
材料一 美国关于日本国内行政自由和民主化的法令，给日本带来了五大变化：解放女性，鼓励组建工会，学校教育的自由化，废除旨在使人们生活在恐惧之中的机构，以及经济结构的民主化。日本政府的这五大变化顺应了日本现代化的历史进程，而且即便是任其自然发展，日本也会走上这一进程。……找到一条新的路径，将我们自己从追随他人的状态下解脱出来，并发展出一种能被所有人共享的文化独立性，这乃是进行日本这个国家重建的先决条件。……因此，教育和研究的目的就必须是在全国培养这种能力。
—摘自［日］长谷川如是闲《最后的日本》（1952年）
材料二 日本拥有巨大的经济实力，但战后至70年代初，一直采取追随美国的外交政策，在世界事务中几乎没有什么发言权。这种软弱的政治地位使日本在世界性事件冲击下极难适应。例如1971年7月，美国总统国家安全事务助理基辛格已与中国总理周恩来举行了秘密会谈，而日本在9月仍鼓吹“两个中国”论。尼克松政府对华政策的变化使日本佐藤内阁十分被动，其反华政策陷入了孤立的绝境，成为“赶不上公共汽车的亚洲孤儿”。……日本从这些事件中清醒认识到，在不断变化发展的国际格局中，继续追随美国，甘当“政治侏儒”已万难立足，因此从70年代中后期开始谋求政治大国地位。
—摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史：现代史编》
(1)根据材料一，概括第二次世界大战后日本社会的发展趋势，结合所学知识分析该趋势形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出日本对外政策的变化，并简析其影响。
材料 所谓的一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。德国姗姗来迟，结果刚一亮相就令全世界大吃一惊。德意志从濒临亡国的绝境发展成一个令人瞩目的强国，采取了种种的措施，这些措施当中，其中最为重要的一条，就是它高度地重视对国民素质的培养，并以此作为国家振兴的基础。战胜法国并俘虏法国皇帝的元帅毛奇就曾经说过：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。”
1990年10月3日，勃兰登堡门上的和平女神又一次见证了国家命运，分裂了41年的德国再次统一。这一天，被确定为德国的国庆日。德国再次统一，凭借的不再是铁与血，而与120年前相同的是，在和平的环境中，德国人再次创造了经济奇迹。作为欧盟的重要成员国，它也找到了通过振兴欧洲来壮大自己的强国之路。德意志，它在哪里？也许，近两个世纪执着的寻找已经有了答案。
——摘编自《大国崛起》解说词
(1)根据材料并结合所学知识，简析德国“再次创造了经济奇迹”的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，以德国为例对“即使成为一个大国，也不是可持续的”这一观点加以解释。
| A．强化国家干预经济 | B．加大基础教育管控 |
| C．简化福利社会体系 | D．恢复自由效任模式 |
