1 . 1965年9月,苏共中央全会决定实行新经济体制,下面所列是其部分内容。这表明新经济体制( )
撤销按地区原则建立的国民经济委员会,重新按部门原则建立中央和加盟共和国各专业部。 减少下达给企业的计划指标,从1965年前下达给企业的30多个计划指标减少为9个,后来又增加到12个。 改革前的工业品批发价格是在1955年核定的,从1967年起全面调整工业品批发价格。 |
A.强调重工业的优先发展地位 | B.力图调动企业的自主性和创造性 |
C.打破传统经济体制的旧格局 | D.满足人民群众多元化的消费需求 |
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2 . 勃列日涅夫执政时期极力批判“市场社会主义”,当时报刊文章认为,“市场社会主义”是一种资产阶级的“邪说”,它是“右倾修正主义”作为计划工作“民主化”向“官僚主义”作斗争的借口,实际上会使经济离开党和国家的政策。这表明,当时苏联( )
A.经济体制改革的停滞 | B.公有经济的衰败 |
C.人民生活的极大改善 | D.思想理论的僵化 |
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3 . 勃列日涅夫时期苏联居民的消费品供应经常处于紧张状态,1977年食品、食品原料及工业消费品等占全部进口总额的比例达到36.3%。这种现象出现的主要原因是( )
A.推行农业集体化的后果 | B.美苏争霸态势的加剧 |
C.计划经济体制未被突破 | D.经济上高消耗低产出 |
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2023-08-01更新
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153次组卷
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2卷引用:陕西省宝鸡市教育联盟2024届高三上学期摸底考(一)历史试题
4 . 下表是苏联“八五”至“十五”时期各项经济年平均增长数据。据此可知,此时的苏联( )
苏联“八五”至“十五”时期各项经济年平均增长率数据表
苏联“八五”至“十五”时期各项经济年平均增长率数据表
A.“新经济”形态成效显著 | B.国民经济比例严重失调 |
C.计划经济体制的弊端明显 | D.经济发展进入停滞时期 |
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名校
5 . 勃列日涅夫执政时期极力批判“市场社会主义”,当时报刊文章认为:“市场社会主义”是一种资产阶级的“邪说”,它是“右倾修正主义”作为计划工作“民主化”向“官僚主义”作斗争的借口,实际上会使经济离开党和国家的政策。这表明,当时苏联( )
A.美苏斗争的激烈 | B.公有经济的衰败 |
C.西方渗透的加强 | D.思想理论的僵化 |
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2023-03-10更新
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527次组卷
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6卷引用:福建省漳州市2023届高三三模历史试题
名校
6 . 下表是“1928一1940年苏联部分工、农业产品产量对比表”,据此可知( )
1928年 | 1940年 | 增幅 | |
钢(万吨) | 425.1 | 1831.7 | 326% |
煤炭(万吨) | 3551 | 16592.3 | 368% |
石油(万吨) | 1160 | 3110 | 168% |
棉织品(亿米) | 26.78 | 39.54 | 48% |
谷物(万吨) | 7330 | 19564 | 31% |
A.新经济政策初见成效 | B.“新经济体制”失败 |
C.斯大林模式隐藏危机 | D.苏联开始去斯大林化 |
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2023-02-27更新
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319次组卷
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3卷引用:云南省大理州大理市2023届高三区域性规模化统测历史试题
云南省大理州大理市2023届高三区域性规模化统测历史试题(已下线)高中历史大单元作业(纲要下)第十单元社会主义国家的发展与变化和新兴国家的发展福建省泉州市永春第一中学2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题(B卷)
22-23高二上·云南玉溪·期末
7 . 下表反映了1966 } 1980年苏联经济年均增长率变动的情况(单位:%)。对表中信息解读正确的是( )
项目 | 1961-1965年 | 1966-1970年 | 1971—1975年 | 1976—1980年 |
社会总产值 | 6.5 | 7.4 | 6.3 | 4.2 |
工业产值 | 8.6 | 8.5 | 7.4 | 4.4 |
农业产值 | 2.2 | 3.9 | 2.5 | 1.7 |
居民人均实际收入 | 3.6 | 5.9 | 4.4 | 3.4 |
A.苏联经济发展的问题积重难返 | B.苏联解体导致经济发展困难 |
C.苏联改革已突破计划经济体制 | D.苏联人民生活水平逐年提高 |
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8 . 勃列日涅夫执政时期,有外国人把苏联比作一辆大型卡车:驾驶员在用一只脚用力踩下油门的同时,用另外一只脚踩刹车。下列对此理解正确的是( )
A.苏联赶超美国成为超级经济大国 | B.苏联模式阻碍经济和社会发展 |
C.苏联利用国际市场全力发展重工业 | D.“新经济体制”提高了企业效益 |
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9 . 1970年,苏联集体农庄生产一吨羊肉的成本为1166卢布,1980年上升到2117卢布,10年间成本上升近一倍,羊肉销售价格却没有提高,其他农产品的生产和销售也存在类似情况。产生上述现象的主要原因是( )
A.个人崇拜之风盛行 | B.政治体制的极端僵化 |
C.分配制度的不合理 | D.美苏“冷战”的影响 |
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10 . 20世纪60年代后期,苏联教育家赞科夫提出,如果一个小孩学会了加法,并不应该让他继续练习,而应该让他马上学乘法。在这种高难度、高速度的教育风气之下,苏联培养出不少“天才小孩”。可见,当时的苏联( )
A.“加速发展战略”启动 | B.教育工作活力凸显 |
C.传统体制影响广泛 | D.社会问题积重难返 |
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