1 . 关于国家的产生，普罗塔戈拉认为：为了免受野兽的攻击，分散居住的人聚集在一起而形成了城邦。由于人们经常相互侵害，于是宙斯给人类送来了尊敬和正义并分配给了所有的人，以之作为治理城邦的原则以及友谊与和睦的纽带。这一看法

A．使哲学成为研究人的学问	B．对城邦民主制作了理论阐释
C．抨击了雅典民主的狭隘性	D．树立了人的尊严和主体地位

2 . 启蒙运动时期，专业音乐家通过追求一种更为易懂、易于人理解和喜爱的作品风格，迎合启蒙主义者所倡导的返璞归真、“回归自然”的主张，并体现作曲家对社会生活的新认识、新态度。据此可知，当时的音乐创作

A．强化了启蒙思想的世俗倾向	B．改变了音乐艺术的创作风格
C．促成了理性主义成主流意识	D．体现了大众文化的主导地位

3 . 英国思想家洛克认为一个绅士无论在社会生活和个人生活上遇到什么困难，都应一样善于克服。因此，他主张体育的重点应放在游泳、骑马、走剑、摔跤和舞蹈方面。但作为清教徒的洛克反别竞赛式运动，认为掌握这些项且的高超水平和进行比赛是贵族阶级徒劳无益的排场。洛克的主张

A．体现了宗教改革理论的核心观点	B．预示资产阶级革命时代的到来
C．反映了启蒙运动时期的时代要求	D．强调了信仰对体育的决定作用

4 . 以下是某同学制作的读书卡片。

（1）开通大洋航道后，欧洲从海外掠取巨大财富，刺激了手工业和商业发展。 （2）欧洲找回了古典时代的知识，城市开设许多大学；一群新的知识分子主张无论人类或个别的个人都是蒙受神恩，直接由上帝决定其命运。 （3）各地势力不甘承受神圣罗马帝国的霸权，寻求自主机会。

据此可知，该同学学习的主题是

A．地理大发现影响世界格局	B．宗教改革的历史必然性
C．启蒙时代与大革命的来临	D．文艺复兴引发科学革命

5 . 法国数学家笛卡尔（1596-1650年）善于用数学推理来解释宇宙的状况，他认为学者对其探讨的问题应先持全面性的怀疑，然后从事物的本质本性去推断真理真相。其观点反映的时代主题是

A．否定神学世界观	B．强调人性尊严
C．尊重知识的力量	D．彰显理性精神

6 . 被西方誉为“医学之父”的古希腊医生希波克拉底认为医生应该站在病人的角度，多对病人进行了解，这样才能在疾病的前期早发现问题，在疾病的减退期关注预后。这表明

A．理性思维占据主导地位	B．人文观念影响职业道德
C．观察方式影响病情诊断	D．医学与宗教已分道扬镳

7 . 中世纪时期，巴黎大学一直是西方基督教世界神学国际中心。1215年巴黎大学按照授课专业分成了不同学院，除了神学院以外还有艺术学院、法学学院、医学学院等。院长由教师选举产生，学校由院长联席会议共同管理。据此推知，改革后的巴黎大学

A．有效维护了封建教会的统治权威	B．不再研究基督教神学的思想
C．对文艺复兴运动产生了一定影响	D．资产阶级民主理念贯穿始终

8 . 古希腊传统精英观念认为，只有出身高贵的贵族精英才拥有知识和德性；后来民主政治者则相信普通民众拥有德性、智慧和能力参与城邦政治，这一新观念得到智者学派的热情支持。出现这一变化的主要原因是

A．公民大会地位的提高	B．商品经济的发展
C．贵族世袭特权的动摇	D．理性主义的出现

9 . 法国思想家梅叶（1664-1729）指出：“世上穷人们受各种迷信及偶像崇拜欺骗的时间已经够久了，富人和强者掠夺和压迫穷人的时间也已经够长了。”马布利（1709-1785）认为：“自然界并没有创造国王、统治者、庶民和奴隶，人生下来是完全平等的。”上述主张

A．破除了对宗教神学的迷信	B．借鉴了儒家的民本思想
C．体现了理性主义的观念	D．保障了民众的民主权利

10 . 17世纪的教育家夸美纽斯是第一个宣布用本民族语言实行普及教育的人，他主张教育工作者应当打开男女青年天赋才能自由发展的道路，对青年人应不限等级和地位，要采取同样的教学原则。这表明夸美纽斯的教育思想

A．是文艺复兴运动的重要成果	B．具有民族性民主性和人文性
C．促进了西方民族国家的发展	D．推动了欧洲第一次思想解放