3 . 在古希腊人那里，诗歌和音乐密切相连，诗人同时也是音乐家，而且诗歌绝非纯粹的文学作品，它承载着希腊人的文化理想，传达着关于城邦、道德、友谊、爱情和生活的观念。诗人是希腊人最重要的老师之一.学校教育也因此成为公民教育的一部分。由此可见.古代希腊

A．倡导文学与艺术的结合	B．人文精神的社会氛围浓厚
C．注重培养公民综合素养	D．诗歌成为主流的文学体裁

5 . 欧洲思想解放运动实际上是发现解放人及人性的历程，即：自然的人—感性的人—正义的人—本能的人—高雅的人—民族的人—政治的人—理智的人—个性的人。其中“个性的人”即是指

A．反对封建神学神权	B．反对绝对的理性
C．反对封建特权教权	D．反对人的工具性

6 . 理性是启蒙运动的核心。卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中提出：“全体公民都有责任按自己的才能和力量来为国家效劳，每个公民也应当按照他们的贡献受到提拔和优待。”卢梭国家观中的理性体现在

A．国家权力是个体权力的让渡	B．公民责任与公民权利相互依存
C．倡导国家利益高于个体利益	D．主张天赋人权平等自由的观念

7 . 有学者指出：“如果用几笔来总结这一运动的特点，可以说，它就在于企图在各个方面根据理性所确定的原则来改革一切思想和基本原理，反对迄今承认的权威，反对传统和传统感情，反对历史偶然性。”这一运动

A．以理性精神全面改造社会	B．开始挑战天主教会的权威
C．倡导人们追求现世的幸福	D．确立了“教随国定”的原则

8 . 14世纪一场空前的瘟疫（黑死病）席卷整个欧洲地区，在短短儿年间致使近2500万人殒命。人们寄希望通过苦修“赎罪”，却根本无济于事，濒临死亡的恐惧席卷整个社会，日常规范及习俗制约随之就溃。这一现象的出现

A．直接推动自然科学的产生	B．是新航路开辟带来的结果
C．促进文艺复兴运动的兴起	D．导致美洲土著居民的灭绝

10 . 苏格拉底之死对他的学生柏拉图有深刻的影响，柏拉图深信民主制下的公民没有能力超越自己的个人利益达到对真理的认知，他严厉抨击雅典民主制是一种不合理的制度。为此，柏拉图

A．否定人的价值与作用	B．专注于人的伦理道德
C．重视理性设计理想国	D．推崇开明的君主制度