1 . 民国时期，中国的大学专业设置多为文科，理工科比例很少；新中国成立后，大力增加理工科比例，出现这种现象的主要原因是

A．促进农业经济的恢复	B．为工业化提供人才
C．提升国民的科技素养	D．稳定干部队伍

2 . 1986年,钱学森回忆说：“中国过去没有搞过大规模科学技术研究，‘两弹’才是大规模的科学技术研究，那要几千人、上万人的协作，中国过去没有。组织是十分庞大的，形象地说，那时候我们每次搞试验，全国的通讯线路将近一半要由我们占用，可见规模之大。”材料反映新中国取得成就的根本原因是

A．科技工作者团结协作精神	B．“科教兴国”战略的推动
C．先进通讯方式的技术支持	D．社会主义制度优越性的保障

3 . 《中国教育改革和发展纲要》中指出：“为了实现党的十四大所确定的战略任务……教育更好地为社会主义现代化建设服务……必须发展教育事业，提高全民族的素质。”此后，我国政府（　　）

A．提出“科教兴国”战略	B．恢复高考制度
C．提出“双百”方针	D．提出“二为"方向

4 . 下表是我国高考录取率（指当时录取人数与报考人数之比）

时间	1977	1979	1984	1988	2008	2011
录取率%	4.8	6.1	28.7	24.6	57	72.3

表中数据说明我国高等教育

A．短时期实现了普及目标	B．由精英化发展为大众化
C．在曲折中发展起来	D．录取率与经济发展一致

5 . 全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲，最主要的不同点是

A．前者侧重于文学艺术,后者侧重于政治主张

B．前者侧重于科学研究的自由争论和发展,后者侧重于文学艺术

C．前者侧重于政治运动,后者侧重于思想文化

D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展,后者侧重于政治主张

6 . 1977年，我国各大专院校录取新生27．3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人，在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知

A．社会对专业人才的需求得到了解决	B．恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
C．人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展	D．高等教育实现了与生产劳动相结合

7 . 20世纪60年代初，毛泽东打趣地说：“赫鲁晓夫不给我们尖端技术，极好！如果给了，这个账是很难还的，应该给赫鲁晓夫发一个一吨重的大勋章！”该趣话出现的主要背景是(　　)

A．赫鲁晓夫认为新中国无力搞核研究	B．苏联对中国推行霸权主义政策
C．新中国作出了“两弹一星”的决策	D．新中国第一颗原子弹试验成功

8 . 下图是新中国成立后的五个时期的科技发展成果曲线图,下列各项中说法正确的是

A．“向科学进军”热潮下取得了①时期的科技发展

B．“两弹一星”科技成果都是在③时期取得的

C．“文革”使④时期内未取得任何科技方面的成就

D．航天技术和运载火箭技术在⑤时期取得重大突破

9 . 1956年6月后，我国科学界的政治批判活动大大减少，报刊杂志上对科学进行政治批判的文章也大为减少。这表明

A．科学研究处于停滞不前状况	B．知识分子的科研热情衰退
C．新的学术方针得到有效执行	D．科学领域清算了左倾错误

10 . 如表是建国后，湖北省恩施州在不同时期教育发展状况。这说明恩施地区

A．建国后教育事业得到持续发展	B．改革开放后基础教育发展迅速
C．双百方针、二为方向成功实践	D．1983年基本普及九年义务教育