1 . 1949年底，第一次全国教育工作会议指出，老解放区教育，以巩固与提高为主；新解放区教育则是争取团结改造知识分子。此外，必须维持原有学校，逐步改善。对中国人办的私立学校，一般采用保护维持，加强领导，逐步改造的方针。这一会议精神（       ）

A．有利于新中国教育体系的完善	B．服务于社会主义经济建设
C．体现了新民主主义教育的性质	D．捍卫了新中国的教育主权

2 . 1977年10月，在邓小平的积极推动下，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，文件明确：凡是工人、农民、上山下乡和回城的知识青年、复员军人和应届毕业生，符合条件，均可报考，不再根据家庭成分限定考生资格。这一举措（     ）

A．是教育领域拨乱反正的体现	B．落实了“百家争鸣”的方针
C．彻底否定了“文革”的错误	D．建成了完整的国民教育体系

3 . 阅读材料，完成下列要求。

2022年11月29日，神舟十五号载人飞船发射取得圆满成功，三名航天员顺利进驻空间站。此前，2021年10月16日神舟十三号圆满发射成功后，中国共产党中央委员会机关报——人民日报在微博上发了一条“跨越时空的同一天”并配上下面三幅图片（见图1、图2、图3），由此引发网友的热议。从中可以看到，跨越时空的同一天，记录着一代代中国人踔厉奋发、笃行不怠的前进历程。

根据上述材料并结合所学知识，从上述图片中任意提取一到两条信息，并自拟论题加以论述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑严谨，表达清晰）

4 . 1964年，中国开始在全国推广由中国农业科学院自主研发的现代品种矮秆水稻，比常规水稻产量高30%；1976年开始推广袁隆平研发的杂交水稻，产量在矮秆水稻的基础上再增加30%。由此可见，当时中国（     ）

A．以良种推广提高粮食产量	B．以农业科研服务人民公社化运动
C．以自力更生实现小康生活	D．以包产到户调动农民生产积极性

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90.4%获得了批准。

——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等

材料二   新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。

——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等

材料三   20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点突破国防尖端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。

——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》

(1)根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。
(3)根据材料并结合所学知识，简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。