A.批判封建专制制度 | B.揭露社会道德沦丧 |
C.号召完善法治建设 | D.主张废除私有制度 |
A.英国资产阶级革命时期 | B.文艺复兴时期 |
C.新航路开辟时期 | D.启蒙运动时期 |
A.冲击了欧洲封建专制统治 | B.强调公民应有信仰的自主权 |
C.旨在维护现存的政治秩序 | D.助力了近代自然科学的兴起 |
材料一 实学教育一派在明清两朝,即使出现官方扶持的情况,也不能占据主要位置。占统治地位的仍是理学与心学。不过,实学由于其主流反对理学、心学的空疏虚浮,倡导功利主义思想,有利于早期资本主义萌芽的产生和民主进步思想的形成,因而无疑体现了儒学的一个方向,客观上也起到了思想启蒙的作用。由于历史时代的局限,实学教育家的思想不过是有感于理学、心学于经济于政事无补、光培养虚妄空疏的人才的情况,而期冀以恢复先儒传统,重新振作儒学经世致用一端罢了。
——摘编自林李楠《西学东渐与明末清初实学教育思潮的变革》
材料二 在这个文化转型的漫长过程中,15、16世纪构成了一个重要的历史分水岭,在此期间所发生的一系列文化变革活动象征着一个新生命的萌动。但是旧的文化尚未死去,新的文化也未壮大,双方仍然相互撕咬着纠缠在一起。到了17世纪,宽容精神、国家主义和科学理性的勃兴已经基本上决定了这场旷日持久战斗的胜负,但是西方近代文化的最终凯旋曲一直要到18世纪才被启蒙运动奏响。
——摘编自赵林《西方文化概论》
(1)根据材料一并结合所学知识,概述明清实学思想的特点及产生的影响。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简要分析15~17世纪中国实学思想和西方思想的不同之处及原因。
①揭开了宗教改革的序幕②推动了近代自然科学的兴起
③受到了工业革命的影响④有利于将启蒙运动推向高潮
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.以复兴古希腊罗马文化为旗号 | B.挑战了封建神学的创世说 |
C.号召人们与迷信专制作斗争 | D.反对罗马教皇兜售赎罪券 |
材料 启蒙运动时期的主要著作
时间 | 国别 | 著作 | 作者 |
1671 | 德国 | 《新物理学假说》 | 莱布尼茨 |
1687 | 英国 | 《自然哲学的数学原理》 | 牛顿 |
1758 | 法国 | 《经济表》 | 弗朗斯瓦.魁奈 |
1764 | 意大利 | 《论犯罪与刑罚》 | 贝卡里亚 |
1781 | 德国 | 《纯粹理性批判》 | 康德 |
1783 | 英国 | 《论历史的进步和罗马共和国的终结》 | 亚当·弗格森 |
结合所学知识,从上表中提取任意一条信息并加以说明。(要求:提取信息准确,史论结合)
A.反对君主立宪 | B.传播启蒙思想 |
C.反思工业文明 | D.力主德国统一 |
A.启蒙理性精神源于英国 | B.近代自然科学逐渐普及 |
C.科学革命助推人文精神 | D.理性主义成为时代选择 |
A.“人非工具” | B.追求现世的幸福 |
C.怀疑与理性 | D.世俗权力高于教会 |