1 . 人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想

A．批判了旧秩序，对新社会提出设想

B．批判专制主义，提倡自由平等

C．批判教权主义，提倡理性主义

D．否定封建王权，提倡民主自由

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   英国偏居欧陆之外的大西洋一隅，造成中世纪时期的教会控制力一向薄弱于欧陆诸国，个人主义政治文化传统逐步形成。17世纪的英国是一个分层社会，且开放性的社会结构更具流动性。学者培根重点论述了知识的价值，提倡科学实验，提倡研究自然科学。牛顿三大定律使天体和地上物体的运动规律被统一在经典力学的框架中，致使上帝和天堂无容身之地，这给人们长期遭受禁钿的思想带来的冲击和影响远非今人所想象。“因信称义”和“宗教宽容”的信条日益深入人心，当君主的统治与上帝相背离时，教徒主张“顺服上帝、不顺服人”，对其统治进行监督与反抗。这种理念体现了包含“人权”“民主”诉求的启蒙思想与宗教改革思想内涵之间的深厚渊源。作为泛欧启蒙运动的先声和中心之一，英国启蒙运动的生成是一种必然的历史现象。英国在普罗大众的思想洗礼之中，揭开了欧洲启蒙运动的序幕。

——摘编自谌章明《试论英国启蒙运动兴起的历史条件》

材料二   18世纪的法国处于封建社会末期，启蒙运动批判的矛头直指天主教会和封建统治，启蒙思想家大力倡导科学、理性，力图打破强加于民众头上的精神枷锁，推动新思想的传播。

孟德斯鸠提出了三权分立学说，构建了资本主义国家的政治模式和基本制度。卢梭的社会契约理论，提出了人民主权学说，认为国家领导人的权力源于人民，人民主权高于一切，既不可剥夺，也不可以转让。

——摘编自王洪斌《启蒙运动与历史环境》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括启蒙运动首先在英国兴起的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析法国启蒙运动对欧洲社会的影响。

4 . 阅读下列材料，回答问题：
材料一 瑞士史学家布克哈特曾经说过：“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”
材料二
   
材料三 教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。”
请回答：
（1）三则材料所反映欧洲思想史上的三次运动分别是什么？每次运动的核心思想是什么？
（2）材料一和材料二所反映的社会思潮关系如何？
（3）三次运动产生的共同社会原因及影响是什么？

5 . 古罗马法学家西塞罗认为，国家是人民的国家，“人民……因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起”。近代启蒙思想最能体现其主张的是

A．天赋人权

B．社会契约

C．三权分立

D．人非工具

6 . 思想解放运动有鲜明的时代特征。下列文献赋予当时思想解放运动的突出特征是

A．打破宗教束缚，推动信仰自由

B．提倡人文主义，追求个性自由

C．打破神的崇拜，关注人的发展

D．反对封建专制，构建理性王国

7 . 某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是

A．“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”

B．“根据社会契约，全体公民是人人平等的”

C．“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”

D．“必须永远有公开运用自己理性的自由”

8 . 有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为

A．促成了英国光荣革命的爆发	B．使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙
C．规划了资本主义的政治蓝图	D．直接促发了法国大革命

9 . 德国历史学家阿道夫，冯。哈纳克对歌洲某一历史时期这样描述：“较为保守的人士徒劳无益的抱怨，没有什么是神圣的了：上帝自己也受到审查了，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”该历史时期应该是

A．文艺复兴时期

B．宗教改革时期

C．启蒙运动时期

D．工业革命时期

10 . 美国学者罗伯特·E.勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此……具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”与这一观点直接相关的是

A．近代自然科学的诞生	B．文艺复兴的发展
C．宗教改革运动的进行	D．启蒙运动的兴起