制度构想与实践
材料一 当人民被迫服从而服从时,他们做得对;但是,一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破他时,他们就做的更对。
——[法]卢梭著,何兆武译《社会契约论》
材料二 美国是一个实行三权分立制度的国家。立宪者们认为,由于政府的权力会很容易被滥用,所以必须靠某些对抗性的力量把政府的每一项权力都限制在安全的范围内。1787年宪法把国家权力分为立法权、行政权和司法权三部分,分别由国会、总统和联邦法院行使,“三权分立,相互制衡”,这部宪法处处布满巧妙的手段,用一种力量控制和限制另一种力量,但不使其失去作用。但是,所谓“三权”归根到底都是资产阶级的统治权,“以权制权”只是为了调节资产阶级不同集团之间的关系,以维护其共同利益。它以“民主”的外衣把资产阶级对国家权力的垄断掩盖起来。
——摘编自[美]马克·C.卡恩斯《美国通史》
(1)材料一体现卢梭的什么思想?并说明其于美国独立战争的关系
(2)材料二体现了美国政治体制的什么原则?并说明其实践意义。
A.体现文艺复兴时代的人文主义 | B.引发了近代科学技术革命 |
C.倡导人的绝对自由和理性精神 | D.蕴含朴素唯物主义的内涵 |
A.摆脱了封建专制统治 | B.君主立宪制度有了法律保障 |
C.深受启蒙思想的影响 | D.资产阶级革命的曲折与艰难 |
A.极力宣扬法律至上思想 | B.深信着“上帝万能”学说 |
C.受到了牛顿思想的影响 | D.认识到科学进步的力量 |
A.自由平等 | B.分权与制衡 | C.天赋人权 | D.社会契约论 |
A.开启了人类在自然统治下的自我觉醒 | B.以复兴之名实现了新生 |
C.倡导信仰自由以丰富个人自由的内涵 | D.描绘了近代社会的蓝图 |
材料一 文艺复兴的意义有两个:一个是复生,一个是新生,这两个意义是都不错的。因为从一方面看来,文艺复兴是古希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生运动。从其他方面看来,文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋,是一种文化的新诞生。
——陈衡哲《西洋史》
材料二 17世纪末叶以后,中国文化信息传入欧洲,使一些学者加强了摆脱传统的信心和依据。孟德斯鸠承认中国的君主专制比较有节制,承认中国的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举、设置谏官具有发展生产和限制暴政的作用;伏尔泰对中国的政治几乎完全持推崇的态度,他盛赞中国君主以农为本、重视生产的政策与措施,建议法国国王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。
——陈宣《伏尔泰与中国文化》
(1)“一种文化的新诞生”的根本原因是什么?请指出其实质和精神内核。
(2)结合材料和所学知识,分析孟德斯鸠和伏尔泰推崇中国文化制度的原因。
(3)指出材料一、二在对待古代文化或外来文化上的共同之处。
材料一 法律一经制定,任何人也不能凭他自己的权威逃避法律的制裁;公民社会中的任何人都是不能免受它的法律制裁的……凡是脱离自然状态而联合成为一个共同体的人们,必须被认为他们把为联合成共同体这一目的所必需的一切权力都交给这个共同体的大多数,除非他们明白地议定交给大于大多数的任何人数……只能有一个最高权力,即立法权,其余一切权力都是必须处于从属地位的……由于那些一时和在短期内制定的法律,具有经常持续的效力,并且需要经常加以执行和注意,因此团体就需要有一个经常存在的权力,负责执行被制定和继续有效的法律;所以立法权与执行权往往是分立的……这种对外权行使得适当与否,对于国家虽有重大影响,但是比起执行权来,远不能为早先规定的、经常有效的明文法所指导,所以有必要由掌握这种权力的人们凭他们的深谋远虑,为了公共福利来行使这种权力。
——摘编自[英]洛克《政府论(下篇)》
材料二 孟德斯鸠的“三权分立”赖以建立的前提具有广泛得多的适用性和包容性,它主要关心的不是三权或者四权分立,而是为权力制定界限,与其说孟德斯鸠的理论是“三权分立”的学说,倒不如说它是权力制衡的学说。至少,孟德斯鸠对于近代政治理论最持久最重要的贡献是在后一方面。
——摘编自梁治平《法辨》
(1)根据材料一,概括洛克设计宪政制度的原则。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出孟德斯鸠学说与洛克思想的不同之处。
A.政治思想有浓重的革命色彩 | B.放弃了启蒙运动自由思想 |
C.主张实行资产阶级共和制度 | D.推崇英国式的君主立宪制 |
时间 | 国别 | 作者 | 著作 | 主要内容 |
1687年 | 英国 | 牛顿 | 《自然哲学的数学原理》 | 论物体的运动和宇宙系统 |
1748年 | 法国 | 孟德斯鸠 | 《论法的精神》 | 追求自由、主张法治、实行分权 |
1758年 | 法国 | 魁奈 | 《经济表》 | 商品流通运动、资本主义社会生产 |
1781年 | 德国 | 康德 | 《纯粹理性批判》 | 将理性主又和经验主又相结合 |
A.启蒙运动孕育近代科学 | B.法国是启蒙运动的中 |
C.启蒙学者宣传多元知识 | D.启蒙运动推动革命到来 |