从泰勒斯到智者学派练习题及答案-高中历史课后作业-较易-组卷网

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1 . 普罗泰格拉“充分重视人的价值，提高人作为认知世界的主体的重要性，从而打破了当时神主宰世界的局面”。这说明普罗泰格拉(　　)

A．最早提出了人文主义思想	B．继承了苏格拉底的主张
C．注重人的自我意识的提高	D．彻底地否定了古希腊神学

2019-08-16更新 | 54次组卷 | 1卷引用：智能测评与辅导-西方人文主义思想的起源及文艺复兴

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17-18高二上·甘肃武威·期末

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从泰勒斯到智者学派

2 . 人是万物的尺度，对此最准确的理解是

A．神是不存在的，人是万物的主宰和中心

B．由人所制定的法律具有至高无上的地位，法律面前人人平等

C．人的价值和尊严是至高无上的

D．人都是平等的，所有人的自然需求都是一样

2018-03-13更新 | 133次组卷 | 4卷引用：广东省肇庆市实验中学2017-2018学年高二上学期第16周历史理科晚练

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11-12高三上·浙江杭州·阶段练习

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从泰勒斯到智者学派

名校

3 . 智者学派的主要代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这句话理解不正确的是

A．认为没有人就没有万物	B．强调了人的价值和重要作用
C．体现了希腊文化人文主义的本质	D．突出了人的尊严和地位

2017-11-22更新 | 82次组卷 | 6卷引用：【全国百强校】广东省中山市中山纪念中学高中必修三 11课希腊先哲的精神觉醒练习

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11-12高一·全国·课时练习

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从泰勒斯到智者学派

4 . 下面是不同的人生生活设计，哪一设计在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生生活( )

A．以人的需求作为衡量一切的标准，所有的人都是平等的，在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平、自由地生活

B．法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等

C．建立人民民主专政的国家，实现人民大众对资产阶级的专政

D．努力追求财富，以财富为标准，实现人生价值

2016-12-12更新 | 192次组卷 | 4卷引用：2012年人教版高中历史必修三2.5西方人文主义思想的起源练习卷

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15-16高一下·内蒙古阿拉善盟·期末

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从泰勒斯到智者学派

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5 . 古希腊哲学家普罗泰格拉曾提出这样的观点：神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言、造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。这一观点的积极之处在于

A．否定了神的存在

B．批判奴隶制民主政治

C．宣扬唯物主义思想

D．特别强调人的价值

2016-11-27更新 | 132次组卷 | 9卷引用：人教版历史必修三课课练:第5课西方人文精神的起源

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14-15高二上·广东东莞·阶段练习

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从泰勒斯到智者学派

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6 . 智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含义是强调

A．人类与自然界的关系	B．人创造了万物
C．人是唯一可以衡量万物的工具	D．人的价值

2016-11-27更新 | 248次组卷 | 9卷引用：岳麓版必修三第三单元第11课希腊先哲的精神觉醒练习题

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10-11高二上·广东东莞·阶段练习

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从泰勒斯到智者学派

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7 . 古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观念蕴涵的文化精神是

A．蒙昧主义

B．禁欲主义

C．人文主义

D．浪漫主义

2013-01-21更新 | 301次组卷 | 6卷引用：2012年人教版高中历史必修三2.5西方人文主义思想的起源练习卷

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11-12高二上·河南商丘·阶段练习

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从泰勒斯到智者学派

8 . 对“Man is the measure of all things”（人是万物的尺度）理解最正确的是

A．它强调人的价值至高无上

B．它否定神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用

C．它过分强调人的主观感受

D．它给极端个人主义打开了方便之门

2011-12-29更新 | 324次组卷 | 6卷引用：福建省莆田市第七中学高中历史必修三：第11课希腊先哲的精神觉醒

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