A.知识即美德 |
B.人是万物的尺度 |
C.强调个人道德感受 |
D.认识你自己 |
A.民主政治发达 |
B.人文思想盛行 |
C.受东方文化影响 |
D.商品经济发达 |
3 . 读材料,完成下列要求。
材料一在与佛道的碰撞中,经朱熹之手改造后,儒家经典成为文职人员考试的根据,这一新儒学构成了帝国官方的正统观念,直至19世纪后期。其结果是用理性的补充和对原理的阐述加强了不断增长的社会僵化。这十分有利于无可比拟的中国文明的持续性,但其代价是形成了一种与外界所有的独创性和新观念相反的、显得荒谬可笑的循规守旧。
——《全球通史》
材料二关于异端教徒,应该注意两点:一点是关于他们自己方面的;另一点是关于教会方面的。关于他们自己方面,他们有罪:因此,不仅应该以绝罚把他们逐出教会,而且也应该用死刑把他们与世界隔绝。因为败坏那保存灵魂生命的信德,远比伪造维持现世生命的钱币更为严重。所以,如果伪造钱币,以及其他为非作歹的人,立即可由政府当局公正处死,那么异端教徒一经证实犯有异端,就更有理由,不仅可以处以绝罚,甚至于也可以合理地处以死刑。
——托马斯·阿奎那《神学大全》(写于1265至1273年)
(1)根据材料一并结合所学知识,指出朱熹构建的思想体系的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括指出阿奎那的思想与古希腊的人文主义有何不同。
(3)综合以上材料并结合所学知识,简要分析朱熹与阿奎那两人的思想对东西方历史发展的影响。
A.民主政体下希腊人不受法律约束 |
B.古代希腊人没有任何法律观念 |
C.智者学派反对法律对人的约束 |
D.智者学派忽视了社会道德建设 |
A.悲剧是希腊乐观主义的表现 | B.人文精神决定古希腊文化发展 |
C.悲剧是古希腊文化的自我追求 | D.悲剧表现了古希腊人民的愿望和寄托 |
A.苏格拉底 | B.智者学派 | C.柏拉图 | D.亚里士多德 |
A.普罗泰格拉 | B.苏格拉底 |
C.柏拉图 | D.亚里士多德 |
①参悟生死问题;②确认神人关系;③探索人的理性;④安排人伦秩序。以下对应正确的是
A.中国:① 印度:② 希腊:④ 犹太:③ |
B.中国:④ 印度:① 希腊:③ 犹太:② |
C.中国:③ 印度:④ 希腊:① 犹太:② |
D.中国:② 印度:③ 希腊:④ 犹太:① |
A.孔子—苏格拉底 | B.孔子—薄伽丘 |
C.康德—但丁 | D.普罗泰格拉—朱熹 |