名校
1 . 人文精神,是一种人类的自我关怀,表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视,对人类各种精神文化遗产的无比珍惜,对人格与道德的不懈追求。阅读材料,完成下列要求。
根据材料并结合所学世界史的知识,对材料中的“人文精神”进行解读。(要求:对材料中的某一个或多个层面进行解读均可,论点明确,史论结合。)
材料
第一层面 | 人与自然 | 从“万物始于水”到经典力学,是人类探究科学以增长知识,认识自然以摆脱神话和宗教迷信束缚的漫长之路 |
第二层面 | 人与国家 | 从古希腊“政权掌握在全体公民手中”到社会契约论、主权在民说,人类孜孜不倦地追求自由、平等、充满正义的“理想国” |
第三层面 | 人与自我 | 从“认识你自己”到人人生而平等、弘扬理性,人类逐渐关注自我修养,尊重生命价值的心灵家园 |
——摘编自庞友海《西方人文精神的起源及其发展》
根据材料并结合所学世界史的知识,对材料中的“人文精神”进行解读。(要求:对材料中的某一个或多个层面进行解读均可,论点明确,史论结合。)
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2022-03-24更新
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146次组卷
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2卷引用:河南省中原好教育联盟2021-2022学年高二下学期第二次大联考历史试题
名校
2 . 阅读材料,完成下列要求。
上表为西方人文主义思想的起源及其发展的相关内容。从表中提取相互关联的历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,史论结合)
材料
时代背景 | 人物 | 主张 |
古希腊,商品经济发达 | 普罗塔哥拉、苏格拉底 | 人是万物的尺度;有思想力的人是万物的尺度 |
意大利,资本主义萌芽产生,市民阶层兴起 | 薄伽丘、但丁、彼特拉克等 | 反对教会神学对人的束缚,凸显人性尊严,追求现世幸福 |
17世纪的法国,资本主义发展,专制王权日益强化 | 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭 | 抨击君主专制,制定法律应合乎理性、三权分立 |
上表为西方人文主义思想的起源及其发展的相关内容。从表中提取相互关联的历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,史论结合)
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2022-03-02更新
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265次组卷
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5卷引用:贵州省毕节市赫章县2021-2022学年高二上学期期末历史试题
2018·辽宁·三模
名校
3 . 阅读材料,完成下列要求。
从材料中提取两条或者两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
材料 当时引起人们思索的问题有:理想政府的道德基础,社会制度的作用,以及宇宙和生命的起源和目的,等等。约公元前6世纪前后,整个文明核心区到处都在提出、探讨以上这样的问题。对这些问题的回答构成了古典时代伟大的哲学、宗教和社会体系。这些体系的代言人——中国的孔子、希腊的理性主义哲学家,都是同时代的人,这并非偶然之事。因为上述地区,都遇上了同样的动乱和挑战,只是各自做出的回答极为不同,从而,各自的发展方向也明显不同。
——整理自《全球通史》
从材料中提取两条或者两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
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2018-05-18更新
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457次组卷
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9卷引用:复习点10世界古代文明的产生与发展-2023年高三历史一轮复习主干知识+重难点综合性学案(通史版)
(已下线)复习点10世界古代文明的产生与发展-2023年高三历史一轮复习主干知识+重难点综合性学案(通史版)【全国校级联考】辽宁省重点高中协作校2018届高三第三次模拟考试文综历史试题人教版2018-2019学年高二必修三第一单元第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成课时练习人教版高中历史必修三 第二单元 第5课 西方人文主义思想的起源练习12020年高考(北师大版)历史一轮复习同步练习卷:西方人文精神的起源与文艺复兴运动贵州省凯里一中2018-2019学年高二下学期期中历史试题2020届山东省济南第二中学高三3月模拟历史试题湖北省襄阳市宜城市第三高级中学2020-2021学年高二10月月考历史试题四川省宜宾市翠屏区棠湖学校2020-2021学年高二6月月考历史试题