1 . 苏格拉底认为，追寻智慧的首要前提是要承认自己的无知，也就是要保持一颗好奇的求知心和一股执着的求知欲。要排除一切有碍于追求智慧的事物，勇敢地向智慧挺进。因为，只有智慧才是终极幸福的基础和永恒的保障。这一观点（     ）

A．凸显了美德的本性是知识	B．呈现出主观主义色彩
C．旨在激发公民的参政热情	D．体现了人文主义精神

3 . 法国学者莫尼克认为古希腊的伦理思想代表了一种道德观念的最完整形式，而这一道德观念是建立在"善"的吸引力的基础上的。下列思想符合其观点的是

A．人是万物的尺度	B．有思想力的人是万物的尺度
C．美德即知识	D．认识你自己

4 . “你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，美德才是知识……金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西，这就是我的教义。”苏格拉底这一教义的提出

A．旨在强调人的思想自由

B．第一次把人类置于了世界和社会的中心

C．意在肯定人的自然欲求

D．与雅典的政局和智者的出现有直接关系

5 . 黑格尔指出：“智者们说，人是万物的尺度，但这还是不能确定的，其中还包含着人的特殊规定……在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为有思维的人。”在此，黑格尔强调了

A．城邦对个人的道德要求越来越高

B．宗教神学对城邦的控制渐趋松动

C．雅典民主制度的局限性日渐暴露

D．人要由感性认识上升到理性认识

7 . 苏格拉底提出“人们只有摆脱物欲的诱惑和后天经验的局限,获得概念的知识,才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。”他旨在强调

A．认识你自己	B．中庸之道的人生境界
C．美德即知识	D．吾爱吾师,但更爱真理

8 . “他承认人为万物尺度，同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性，他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上，他反对死记硬背，而是不断地提出问题让人们去思考。”下列属于材料中“他”主张的是（     ）

A．人的感觉是万物尺度	B．人非达到目的的工具
C．教育能使人认识美德	D．法律是理性的体现