A.工业革命促进交通发展 | B.启蒙思想进一步传播 |
C.法国阶级矛盾十分尖锐 | D.世界各地的联系密切 |
A.“人生而自由,却无往不在枷锁之中” |
B.“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态” |
C.“我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫说话的权利” |
D.“代表权对人民来说具有无可估量的意义,而对暴君来说是可怕的” |
A.具有明显的唯物主义思想倾向 | B.反对独立思考和理性判断 |
C.对启蒙运动的核心产生了怀疑 | D.进一步发展了人文主义思想 |
A.从不同角度体现了对人的地位的关注 |
B.对人的地位的认识是对立的 |
C.都直接冲击了封建专制思想 |
D.都动摇了中世纪神学的统治 |
材料 启蒙运动一词源自以下事实:这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。他们将过去基本上看作一个迷信和无知的时代,认为只是到了他们时代,人类才终于从黑暗步入阳光。因而,启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的理念。
这些哲人受万有引力定律的影响极大,相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、而且能控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然法则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统一受到理性的检验。虽然这对任何时期的任何社会来说,都是一个严峻考验,但是,对于已过了全盛时期、许多关节嘎嘎作响的法国旧制度,是尤其严峻的考验。因而,这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判和猛击。更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会革命。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合所学历史知识、对材料中关于启蒙运动的观点进行评述。(要求:表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)材料 文艺复兴时期的思想家、艺术家,法国大革命前的一大批卓越的学者、哲学家,俄国革命前思想文艺界的群星们,无不把改变人的思想观念看成是解决时代课题的当务之急。
但是,与上述模式不同的是,辛亥革命虽然没有取得预期的成功,但它推翻了清朝皇帝,确实在一定程度上、一定范围内传播了民主、自由的观念。但假如没有辛亥革命,以及辛亥革命后出现的社会现实,就不会有这样一些人这样去思考,得出这样的结论。
——郭双林、王续添主编《中国近代史读本》
结合材料与所学知识,围绕“思想文化与政治变革”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
①“人是万物的尺度”
②“有思想力的人是万物的尺度”
③“人非工具”
④“人是一件多么了不起的杰作”
A.①②④③ |
B.①③②④ |
C.③①②④ |
D.③④②① |
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A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.自由是一个人应有的权利 |
B.理性是可以被相互转让的 |
C.启蒙精神在于批判与反思 |
D.人文主义发展到新的高度 |
A.政治革命,推翻专制 | B.主权在民,人人平等 |
C.批判质疑,理性思考 | D.信仰自由,社会契约 |