1 . 魏晋南北朝至隋唐时期，书法艺术异彩纷呈。作者的自由个性与思想活跃反映在书法创作中，书法内容多为抄经之作，从王羲之的小楷作品《佛遗教经》到颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《金刚经》碑展示的“颜筋柳骨”，楷书书体皆各领风骚、自成一派、极具个性。这一书法现象（     ）

A．体现南朝秀美和北朝雄健艺术创作风格的融合

B．反映书法创作与佛教传播相互影响的文化特征

C．促成雕版印刷术的兴起、佛教传播渐趋本土化

D．有助于统治者实行儒、释、道三教并行的政策

2 . 《捣练图》描绘了唐代妇女的劳动情景，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。画中人物用力扯绢时的微微后退后仰清晰可见，线条工细遒劲、细节刻画生动，设色富丽。据此可知，《捣练图》

                                                                      《捣练图》（局部）

A．受魏晋典雅庄重画风的影响	B．描绘了唐代女性的健康活力
C．体现唐代宫廷画的鲜明风格	D．反映出小农经济的繁荣景象

3 . 初唐四大书法家中，虞世南师于智永而远绍右军，承“二王”小楷的清润，又吸收隋人的楷法乃至魏碑的气韵；欧阳询的正书得隋碑方正刚峻之体，又吸收“二王”秀润之笔意；褚遂良和薛稷的艺术风格的形成过程也与之相似。据此可知，初唐书法

A．追求潇洒奔放的气势	B．具有百花齐放的特点
C．融合南北书法之特色	D．呈现鲜明的人文意识

4 . 唐朝不仅是一个诗歌的国度，也是一个书法名家辈出的时代。有学者认为，初唐的欧、虞、褚、薛，只是二王书体的继承人，盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者。这种新书体主要指（     ）

A．隶书

B．草书

C．楷书

D．行书

5 . 隋唐时期朝廷设置专门机构管理书法艺术的创作与教学，如隋朝在国子寺设书学博士以事书法教导；唐朝不仅在国子监设书学，而且在科举考试中以“身、言、书、判”四项标准衡量举人才干。这些做法

A．促进书法艺术的发展	B．推动了人才选拔改革
C．扩大了儒家思想影响	D．提高了官员行政能力

6 . 下图为《汉邰阳令曹全碑》局部拓印图，该碑由东汉王敞等人为邰阳令曹全纪功颂德而镌立。下列说法正确的是（　　）

A．字体扁平匀称有汉隶之秀	B．当时普遍推行郡国并行制
C．碑文纪功颂德无史料价值	D．该碑刻属于文献史料类型

7 . 中唐张旭的《肚痛帖》（图1）、怀素的《自叙帖》（图2），大量连笔跌宕有势，线条抽象变幻莫测，无序字体中的有序章法，都令人叹为观止，仿佛能从线条上看到书法家的灵感在运笔间闪耀。这反映出

A．汉字演变趋势由繁而简	B．书法艺术脱离底层民众
C．书法受到佛教深刻影响	D．草书创作严格遵循法度

8 . 盛唐书法家张旭的草书“气势磅礴、千变万化，看似无序无法，线条与结构的空间伸缩力好像自由多变，不受约束，实际上一招一式无不法度谨严、规矩方正”。这反映了当时书法

A．体现了政治清明的特征	B．艺术造诣达到顶峰
C．彰显了盛唐法度与气势	D．深受理学思想影响

9 . 唐人的楷书表现出大小相等、上下齐平、用笔应规入矩的趋势，即使是比较自由浪漫的行草书，也追求纯中锋的用笔。这体现了唐人书法的特点是

A．自由

B．尚法

C．尚意

D．摹仿

10 . 魏晋时期，一批书法家的书法艺术各具特色，如钟繇“每点多异”、王羲之“万字不同”，表明书法艺术的发展从自发进入自觉阶段。这一转折所依托的条件是

A．书法实用性加强

B．书法流派的统一

C．竹简木牍的应用

D．纸张使用的推广