3 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   当西方近代科学革命发生之日,也正是中西科学开始接触之时。清王朝覆灭之后，“科学救国”和“实业救国”之声才越来越引人注目。20世纪最初的20余年是中国现代科学教育体制的奠基时期,不仅仅是培养了新人才,更重要的是带来了新的科学理念。经过新文化运动和五四运动的冲击,科学才开始确立了它在中国现代社会的地位。南京国民政府成立后,在教育、科技和文化等领域逐渐发挥着重要的作用。20世纪20年代至30年代,大批留学生相继归国，国内公立大学、私立大学和教会大学并存、竞争和补充，国立科研机构、综合性科研团体和专业技术学会的纷纷建立,加之国民政府推出一系列发展科学技术的政策等等,为中国现代科学技术建立了初步的基础。

——据路甬祥《中国近现代科学的回顾与展望》整理

材料二   20世纪是科学革命的世纪,也是技术革命的世纪。科学上革命性的重大突破有:物理学上量子理论和相对论的创立与发展;生物学中DNA双螺旋结构模型的建立;地球科学中大陆飘移学说和地球板块构造理论;信息理论的发展;等等。技术革命的重大成果有:新能源技术发展迅速;能源结构向石油、天然气和原子能方向发展;材料科技的发展尤其是金属材料的进展、高分子合成材料的发展和硅材料的开发与应用;信息技术的发展;汽车与高速公路的普及;航空与航天技术的进展;生物技术与医学的进展;等等。

——摘编自白春礼《20世纪世界科技发展与新世纪中国科技创新能力》等

(1)根据材料一并结合所学知识，概括促进20世纪早期中国科学技术发展的因素。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析20世纪世界科学技术革命的影响。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,谈谈你对中国发展现代科学技术的认知。

4 . 二战后初期形成以研究系统的模式、原则和规律的《系统论》；以研究信息获取、传输、存贮、处理和变换的《信息论》；以研究控制和调节一般规律的《控制论》。它们的产生为现代科学技术的发展提供了新概念、新思路、新方法，沟通了科学技术不同门类之间的联系。据此，“三论”的提出

A．推动了生产领域的根本性变革	B．成为当代技术革命的主要理论依据
C．催生了高新科学技术群的出现	D．成为科学理论实现重大突破的依据

5 . 《图画日报》作为晚清比较重要的画报之一，创刊于1909年。其描绘了许多与科学技术相关的内容。在一期《上海社会之现象》中曾描述一物“来去如飞”，“来，汽机开，匝地卷春雷，瞬息山隈又水隈。去，攀难往，一霎不知处，飘飘列子将风御。此物最有可能是

A．有轨电车

B．汽车

C．火车

D．飞机

6 . 2020年1月底，中国国家图书馆宣布，全国乃至全球读者都可登录中国国家图书馆官网，免费享受其丰富的资源和服务。为顺应数字阅读发展趋势，国家图书馆推出音频、视频等多种数字资源，以大量专家、学者的专题讲座助力大众在线学习各类文化知识。这反映出

A．科技的发展助推文化的传承与传播

B．党和国家高度重视图书馆事业发展

C．国家保护优秀文化遗产的力度加大

D．大众参与学习文化知识的热情高涨

7 . 最近30年来，美国等西方发达国家电子计算机、半导体、宇航等新兴工业迅猛发展，而钢铁、采矿、纺织等传统老工业发展缓慢甚至停滞。这反映了

A．新技术革命推动社会生活更新换代

B．新技术革命引发国民经济结构变化

C．西方国家劳动方式发生革命性变化

D．信息技术极大促进了经济快速成长

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   产业革命时期，即是指从18世纪下半叶到19世纪40年代这一段时期。在这一时期，科学技术以前所未有的速度飞速向前发展，物理学、天文学、生物学等一系列重大领域都建立了完善的近代科学体系。这一时期的科学技术研究领域十分广泛，从宏观到微观，从生物到自然，无不取得了巨大的进展。这些成就的取得，是在工业革命的客观需要之下完成的。社会经济要飞速发展，资产阶级要取得更大的利润，就必须推动科学技术的发展，而科学技术的发展，不仅适应了社会的需要，同时也在影响人们的思维方式和价值观，人们的世界观、人生观开始转变。人们思想观念的变化突出表现在哲学、文学、艺术中，由此导致了新的哲学思想和哲学流派、新的文学和艺术形式的产生和发展。

——沈之兴、张幼香《西方文化史》

结合材料和所学知识，评析科学技术发展。（说明：运用具体史实，对材料所示科学技术发展的一个方面或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰）

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   19世纪初，被称为“普鲁士工业之父”的鲍埃特，曾经多次前往英法等国进行考察，回国后他积极传播科技知识。并且举办外国机器设备展。他还要求负责管理工业的其他官员也到国外去考察，并派出了到国外去学习科技的留学生。1819年，普鲁士成立了技术委员会，负责技术教育，出版科技书籍，举办工业展览等，19世纪三四十年代，普鲁士的农业团体频繁举办农业机器展览会和牲畜展览会，宣传和推广农业科技知识，这些活动对于推广新式农业机器和优良的家畜品种，都取得了很好的效果。1825年，普鲁士颁布法令，规定了岁至14岁的儿童必须入校学习。德国统一后，政府非常重视兴办职业技术学校，到1910年仅中等技术学校就有学生1356000人。1810年创办的柏林大学，提倡教学与科学研究相结合，强调学术自由，成为后来德国新建各个大学的典范，而卡尔斯鲁厄，达姆施塔特等地建立的工科大学，培养出了许多注重实用的科技人才。

——摘编自楚汉《科学技术与近代德国经济的高速发展》

材料二   人们发现，在信息技术革命和经济全球化的长期酝酿和发展的过程中，世界其他发达国家也曾面临过几乎同等的机遇和挑战，但唯独美国出现了新经济。其根本原因就在于美国经济中产生了更早、更自觉的某些制度变革和创新，这些变革和创新较好地适应了历史进程的变化并使之服从于美国利益。从里根时期减税，降低管制到克林顿时期修改电信法，政府宏观政策的重要任务都是推动竞辛，从而培育了美国更为发达，灵活有效的市场机制，充分发挥了其对创新固有的激励作用。里根时期的星球大战计划虽然是“冷战”产物，但后来成为美国信息经济发展所必不可少的物质和技术基础。克林顿执政时期，更是重视发展高新技术和完善国家创新体系对实现经济持续增长的作用。此府在建设信息高速公路，加大科技投入，加大基础研究预算拨款比重，制定产业技术力量政策。完善对高技术发展的组织领导，以及如强知识产权保护，促进研究和开发等方面占有极其重要的地位。

——摘编自周茂荣等《”新经济”解读—美国的奇迹和美国的知识经济范式》

(1)根据材料一并结合所学知识，简析近代德国科技发展迅速的原因。
(2)根据材料二，概括美国新经济兴起的核心观点，并结合所学知识加以说明。