科学成就项目 | 基础研究年限 | 应用研究 年限 | 生产推广 年限 | B﹣A 年差 | C﹣B 年差 | C﹣A 年差 | |
1 | 蒸汽机 | 1687 | 1711 | 1776 | 24 | 65 | 89 |
2 | 电话 | 1820 | 1876 | 1881 | 56 | 5 | 61 |
3 | 发电机 | 1831 | 1888 | 1889 | 57 | 1 | 58 |
4 | 计算机 | 1936 | 1946 | 1946 | 10 | 0 | 10 |
5 | 晶体管 | 1947 | 1951 | 1953 | 4 | 2 | 6 |
6 | 激光 | 1958 | 1960 | 1961 | 2 | 1 | 3 |
A.新的科技成果都以科学理论的重大突破为基础 |
B.科技成果从发明到生产推广的年限越长科技含量越高 |
C.科技成果转化为生产力的周期越来越短 |
D.三次科技革命中科学与技术都紧密结合 |
材料 有西方学者把近百余年来本主义的经济发展历程分为三个“长波”:从18世纪80年代到1840年,是蒸汽时代;从1870年到1917年,是电气时代;从20世纪50年代是原子能、信息技术和空间技术时代。并且用“创新理论”作为基础,以各个时期的主要技术发明和它们的应用,以及生产管理组织的突出发展,作为各个“长波”的标志。
——摘编自《资本主义经济的发展研究》
根据材料并结合所学知识,对三个“长波”进行解读。
材料一 在第二次传播革命中,书写媒介经历了从沉重的石头、泥土逐步向较轻的龟甲、兽骨、木板、竹简和软绵、便携的羊皮、绢帛、纸张的转变,……这些转变反映了当时中国人在传播的文明程度上是怎样地让西方人望尘莫及。对于这些,用施拉姆(1982)的话说:“它是历史上震撼地球的大事之一。”
材料二 千百年来,人类一直梦想自己能有两只“顺风耳”、一对“千里眼”,以突破时间和空间的限制,迅速而真切地得到远方的信息;更梦想自己的声音和形象能够记录下来,传之千里,流之百年。
材料三 第五次传播革命是指以电脑为主体、以多媒体为辅助的、能提供以交谈方式来处理包括捕捉、操作、编辑、存贮、交换、放映、打印等多种功能的信息传播活动。
——以上材料均摘编自邵培仁《人类传播史上的五次革命》
(1)依据材料一并结合所学,指出古代中国人在第二次传播革命中的标志性人物及生活年代,以此为例说明古代中国技术发展的特点和“它是历史上震撼地球的大事之一”的理由。
(2)依据材料二并结合所学,指出19世纪中期有助于人们远距离传递信息技术的理论基础,列举马可尼的国家及其贡献。
(3)解读材料三,概括第五次传播革命的技术基础,以及与传统信息传播方式相比的突出特征,用一句话概括这次传播革命给人类文明带来的影响。
A.工厂制带来生产组织和管理形式巨变 |
B.内燃机发明促使近代交通运输业兴起 |
C.第三次科技革命以发展第三产业为主 |
D.产业突破是工业革命迅速发展的关键 |
发明 | 时间 |
蒸汽机 | 84年 |
电动机 | 65年 |
原子能 | 6年 |
晶体管 | 4年 |
A.第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代” |
B.第二次工业革命使人类进入“电气时代” |
C.第三次科技革命使人类进入“信息时代” |
D.科学技术转化为生产力需要相应的社会条件 |