| A．格物致知 | B．知行合一 |
| C．经世致用 | D．以民为本 |
| A．抵制了陈独秀的右倾错误 | B．使革命中心转移到农村 |
| C．为开辟革命新道路创造条件 | D．标志毛泽东思想的成熟 |
材料 1889年，康有为率先提出建立“新中国”，“欲经营殖民地于巴西”、在巴西立“新中国”，通过与巴西政府协商的方式移民于巴西，保存中国种族，也即是康氏宣扬的“保种”。1899年，梁启超等人翻译《国家论》，强调“民人之意志，即国家之精神。宪法为其体，官府议院为其四支（肢）五官，以成一活动体之国家也。由是观之，国家之要旨，曰无人民则无真国家”。1903年，邹容在《革命军》中对未来国家进行规划，定名为“中华共和国”。
1910年，上海名医陆士谔写作小说《新中国》，透过梦中的上海来预测1951年的“新中国”，“我国人创业，纯是利群主义……差不多已行着社会主义了”。1921年中国共产党成立后，提出建立社会主义新中国方案。1927年10月，中国共产党宣言中提出没收地主土地给农民，消灭剥削，推翻帝国主义，“统一中国，造成新中国”。
在“新中国”话语的演进历程中，国人对民族独立、国家富强、人民幸福的追求始终未变，被一代又一代爱国志士继承和发展。
——摘编自王玉玲《清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）
| A．农村工作的重要性 | B．群众斗争热情的重要性 |
| C．宣传工作的重要性 | D．群众文化水平的重要性 |
材料 19世纪中叶，随着中国国门被迫打开，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击。一些较为开明的官员，如林则徐和魏源，主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷”。这一时期，西学的传播渠道大大增加。1862年，旨在培养外交和翻译人才的京师同文馆在北京设立，相继开设了英文、法文和俄文等馆，还增设了天文算学馆。接着，清政府又创办一些新式学堂，派遣留学生赴欧美学习。严复、詹天佑等是中国较早接受西方教育的近代知识分子。1868年，专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆创办，大量军事、工程方面的书籍得到翻译。这一时期，近代西方的工程技术、科学理论以及社会改革等内容，展现在国人面前。一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开。随着新式学堂和留学教育的发展，西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器。
1915年，新文化运动开始。陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等新文化运动的倡导者，主张吸收民主与科学的思想。俄国十月社会主义革命后，陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受马克思主义，重新探寻解决中国问题的出路。五四运动大大促进了马克思主义在中国的传播。
——普通高中教科书《历史·选择性必修3·文化交流与传播》
根据材料并结合所学知识谈谈你对近代中国学习西方的认识。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰）
| A．得到中共中央的一致认可 | B．点燃了“工农武装割据”的星火 |
| C．蕴含对新式革命道路的探索 | D．是对苏联革命道路的系统反思 |
| A．政治改良、地方自治 | B．人民革命、当家做主 |
| C．中央分权、地方自主 | D．舆论自主、群众自治 |
| A．推动了国民革命运动的兴起 | B．纠正了农村工作的"左"倾错误 |
| C．扩大了红色政权的群众基础 | D．提供了土地革命政策的理论依据 |
| A．完全贯彻了共产国际对中共的指导 |
| B．开辟了符合中国国情的革命新道路 |
| C．领导工农红军胜利完成了伟大长征 |
| D．系统全面地分析了新民主主义革命 |
| A．促进土地革命在广大农村的开展 | B．是工农武装割据理论的有益补充 |
| C．指出了中国革命发展的正确方向 | D．有助于抵制外国列强的经济侵略 |
