1 . 阅读材料,完成下列要求。
根据材料并结合所学知识,提出自己的观点,并予以说明。要求:观点具体明确,说明须史论结合。
革命导师 | 经典文献 | 革命理论 |
马克思、恩格斯 | 《共产党宣言》(1848年) | 全世界无产者联合起来,推翻资产阶级,建立共产主义社会 |
恩格斯 | 《法兰西阶级斗争>导言)(1895年) | 指出德国工人阶级一定要利用选举权同资产阶级争夺每一个席位,用选票来证明无产阶级的力量 |
列宁 | 《论欧洲联邦口号》(1915年) | 只要一个资本主义国家里,拥有强大的无产阶级力量,再加上无产阶级政党的正确领导和科学的革命理论的指导,便可以建立起无产阶级政权 |
毛泽东 | 《中围的红色政权为什么能够存在?》(1928年) | 在中国共产党领导下,以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地 |
根据材料并结合所学知识,提出自己的观点,并予以说明。要求:观点具体明确,说明须史论结合。
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2021-08-13更新
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142次组卷
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3卷引用:贵州省毕节市2021届高三高考前模拟(一)文综历史试题
2 . 阅读材料,回答问题。
根据材料并结合所学知识,以唯物史观为指导,以“救亡与启蒙”为主题谈谈你对该学者观点的看法。(要求:结论明确;史论结合;逻辑严密)
某学者在谈到近代中国思潮演变时指出:在五四运动的前夕和初始阶段,启蒙没有立即被救亡所淹没。相反在一个短暂时期内,启蒙借救亡运动而声势大张,不胫而走。救亡把启蒙带到了各处,启蒙又反过来给救亡提供了思想、人才和队伍。二者相得益彰,终于给整个的中国造成了巨大的震撼。
不过,这种良好的情景并没有持续多长时间。……五四以后,中国的绝大多数知识分子,走的是这样两条路:要么在共产党的领导下走与工农相结合的道路,参加革命斗争,救亡图存;要么继续从事教育、科学、文化等启蒙工作。……然而出于救亡、革命和战争的现实要求,在共产党所坚持的道路上,从其建党伊始到延安整风,都不断地在理论和实践中彻底否定无政府主义鼓吹的那种绝对个人主义,同时也否定了自由主义所倡导和追求的种种个体自由、个性解放等属于资本主义启蒙思想体系中的许多东西。救亡的局势、国家的利益和人民的疾苦压倒了一切,最终也压倒了启蒙。
根据材料并结合所学知识,以唯物史观为指导,以“救亡与启蒙”为主题谈谈你对该学者观点的看法。(要求:结论明确;史论结合;逻辑严密)
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2019-11-17更新
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204次组卷
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3卷引用:贵州省铜仁伟才学校2019-2020学年高二下学期期末考试历史(文)试题