A.邓小平理论 |
B.三民主义 |
C.毛泽东思想 |
D.三个代表 |
A.《井冈山的斗争》 |
B.《湖南农民运动考察报告》 |
C.《新民主主义论》 |
D.《论十大关系》 |
3 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一富与贵,是人之所欲也。不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也。不以其道得之,不去也。……见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可成人矣。
——《论语》
材料二(毛泽东)在《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作中,不仅充分论证了人民利益根本一致的状况,而且也清醒地看到了社会主义社会存在着复杂的义利矛盾,提出了处理国家、集体和个人三者“统筹兼顾”的原则。
——《马克思主义中国化的理论丰碑》
材料三将更多地承认个人利益,满足个人的需要……我们提倡按劳分配,承认物质利益,是要为全体人民的物质利益而奋斗。每个人都应该有他一定的物质利益,但是这决不是提倡各人抛开国家、集体和别人,专门为自己的物质利益而奋斗,决不是提倡各人都向‘钱’看。
——邓小平(1980年)
(1)根据材料一,指出孔子关于义利的观点。
(2)根据材料二和材料三,比较毛泽东与邓小平在义利方面的相同思想。邓小平关于义利的思想有哪些新发展?
(3)根据以上材料,简要评价三位人物思想的积极影响。
A.警惕共产党人出现骄傲情绪和腐败政治 |
B.证明共产党人无往不胜 |
C.说明敌人的糖衣炮弹比枪炮更加厉害 |
D.告诉大家全国革命已经取得胜利 |
A.巩固了土地革命战争的社会基础 |
B.有益于内战向抗日战争的转变 |
C.推动了新民主主义革命取得胜利 |
D.适应了民族解放战争形势需要 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/28/2213413369675776/2218301132595200/STEM/76252260c0e542eba432cb8bf57328dc.png?resizew=435)
A.新三民主义 |
B.新民主主义理论 |
C.社会主义初级阶段理论 |
D.“三个代表”重要思想 |
材料一 从1840年到1911年辛亥革命,是中国传统社会价值观崩塌和资本主义价值体系成长的时期。辛亥革命推翻了封建帝制,资本主义思想理论和价值体系取代传统的儒家思想和价值体系,成为社会的主流思想。
材料二 从1911年辛亥革命到1949年中华人民共和国建立,是中国试图建立一个以西方思想为主体的社会价值观而不断失败的过程,同时又是以马克思列宁主义为理论基础的新民主主义价值体系不断成长并最终确立主流地位的过程。
材料三 从1949年新中国成立到改革开放前,是中国社会主义价值观占主流地位、逐渐陷入发展困境的时期。
上述观点能否直接作为“中国近代或现代思想发展历程”研究主题的材料?请结合史实对上述材料的观点进行探讨。(说明:可以就一则材料或多则材料进行论证;也可以对材料进行修改、补充、否定,并运用史实加以论述求观点明确,史论结合,史实准确)
A.坚定不移的走社会主义道路 |
B.实事求是,从中国国情出发 |
C.把反“左“作为革命进程中的重要任务 |
D.始终不渝的贯彻党的最高纲领 |
A.坚持符合中国国情的“城市中心论” |
B.走“工农武装割据”的道路 |
C.在抗日战争中坚持“持久战” |
D.仿照苏联社会主义模式实行人民民主专政 |
A.抗日民族统一战线的建立 |
B.七届二中全会的召开 |
C.南京国民政府被推翻 |
D.“三大改造”的基本完成 |