材料二 八七会议后，怎样夺取武装斗争的胜利，革命应该走什么道路，便成为摆在党面前的根本性的问题。中国共产党人不可能像俄国十月革命那样，通过首先占领中心城市来取得革命在全国的胜利，而必须首先在农村建立革命根据地，积蓄革命力量，在条件成熟时夺取城市，最后夺取全国革命胜利。这一条适合中国实际的正确革命道路，是在党领导人民的集体奋斗中开辟出来的。农村包围城市、武装夺取政权的思想，是马克思主义在中国创造性的运用和发展。
——摘编自《中国共产党简史》等
材料三 中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国！改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，团结带领人民进行建设中国特色社会主义新的伟大实践，使中国大踏步赶上了时代，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有中国特色社会主义才能发展中国！
——引自习近平《在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话》
(1)根据材料二，结合所学，写出中国共产党创建的第一个农村革命根据地，简述它对各地起义武装所起的作用。从马克思主义中国化的角度，概括“适合中国实际的正确革命道路”开辟的意义。
(2)马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”阅读材料三，结合所学，请选择阐述：①在社会主义制度建立的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人在经济领域进行的理论探索。②1978年是中国改革开放的伟大开端，概述以邓小平为主要代表的中国共产党人在1978年开创中国特色社会主义道路的理论探索。
材料一 秦始皇二十七年（前220年），开始“治驰道”，全国逐步形成以驰道为主干的陆路交通网络。秦汉驰道中央三丈之地，“惟皇帝得行，树之以为界也”，“不如令，没入其车马”。在秦汉帝国的交通生活中，因为“道路相高”往往导致“喧竞”“冲突”，“贱避贵”就成为维护交通秩序的主要原则，违者将处罚金甚至笞刑。以后历代皆沿袭这一规制，并进一步发展为“贱避贵，少避老，轻避重，去避来”的传统。汉代主要交通干线的规划、施工和管理，往往由朝廷决策。汉武帝元光五年（前130年）“发巴蜀治南夷道，又发卒万人治雁门阻险”，汉顺帝延光四年（126年）“诏益州刺史罢子午道，通褒斜路”。而诸如交通道路的修筑、管理和养护，则由地方行政长官直接负责。《史记》记载：“唐蒙已略通夜郎，因通西南夷道，发巴、蜀、广汉卒，作者数万人。”居延汉简也可见“戍卒”兼任“车父”的情形，这里的“车父”当大致与主要以转输为职任的“漕卒”“委输棹卒”身份相近。
——摘编自王子今《中国古代交通系统的特征——以秦汉文物资料为中心》
材料二 新中国成立后，毛泽东一再强调发展交通运输业是巩固国防、繁荣经济文化、维护多民族国家团结统一的重要前提。从20世纪50年代初开始.新中国开展了大规模的干线公路和县乡公路的新建、改建和重点水运工程建设。公路战线的职工们牢记毛泽东“为了帮助各兄弟民族，不怕困难，努力筑路”的誓词，在极端困难的情况下，建成了川藏、天山等工程艰巨的重大战略公路。铁路战线也广泛开展毛泽东“人民铁路为人民”的办路宗旨教育，树立主人翁意识，仅“一五”计划期间就新建了宝成、鹰厦等33条铁路，新建、修复铁路线一万多公里。毛泽东认为兴办交通运输等基础设施必须依靠人民群众，中央和地方群策群力，同时力求做到统筹兼顾、科学决策。毛泽东指出：“无产阶级没有自己的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。”为解决交通建设人才短缺和可持续发展的问题，毛泽东明确指示铁道部等“自己要办学校”，并亲自为“北方交通大学”题写校名，任命著名桥梁专家茅以升担任该校校长。
——摘编自王戎《毛泽东新中国交通建设思想探析》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期交通建设的特征
(2)根据材料二并结合所学知识，概括毛泽东交通建设思想
材料一 张謇立足于国家民族命运，通过自己创办实业，提出了自己的观点，其中最具代表性的是“以工立国”，这些观点都是他创办实业计划和活动的理论。他认为“富民强国之本，实在于工”，大工业才是国民经济的中心，而“以商立国”只是皮毛之论同时，他视外国在华企业为心腹之患，倡导应“设厂自救”，从而“操经济界之全权”，从而实现“国民富，国力强”。
材料二 毛泽东一直主张“我们的重点必须放在发展生产上，但发展生产和改善人民生活二者必须兼顾”。早在全国政协第一届全体会议的宣言中，他就提出要“改善人民的物质生活和提高人民的文化生活”，并将之作为新中国的一大任务。他曾提出：“要巩固工农联盟，我们就得领导农民走社会主义道路，使农民群众共同富裕起来，穷的要富裕，所有农民都要富裕，并且富裕的程度要大大地超过现在的富裕农民”。毛泽东响亮地提出：中国的发展不能走资本主义道路，资本主义不是中国的富裕之路，只有“社会主义才是中国的唯一出路”。在题为《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中，他明确指出：“革命时期大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束，……要团结全国各族人民进行一场新的战争——向自然界开战，发展我们的经济，发展我们的文化。”并向全党宣布：“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力。”
--以上均摘编自柳垠初《新中国的富民思想研究》
（l）根据材料一并结合所学知识，概括张謇富民思想的特点，并对其进行评价。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出毛泽东富民思想的主要内容，并说明其现实意义。
材料一 中国古代教育存在着“劳心者治人,劳力者治于人”“学而优则仕”的观点。清初思想家、教育家颜元认为,劳动能使人去除邪念、克服懒怠,劳动使人“筋骨球,气脉舒”;规定学生必须学习农学、谷梁、水利等知识;提倡“勤农囿,夜观书史”式的教育方式。
——摘编自杜成宪《顾元的劳动教育思想述评》等
材料二 空想社会主义者欧文制订了工厂制度,进行了教育和劳动结合的实验,以解决在大工业生产条件下工人的无文化状况。马克思充分肯定了欧文的实验,认为“从工厂制度中萌发出来了来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动与智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”毛泽东在教育领域内继承和发展马克思的这一思想,在1958年明确提出了“教育必须为无产阶政治服务,必须与生产劳动相结合”的重要指示.
——摘编自黄济《关于劳动教育的认识和建议》等
（1）根据材料一并结合所学知识,概括颜元的劳动教育思想。
（2）根据材料二并结合所学知识,简析马克思劳动教育思想提出的历史背量,并说明毛泽东劳动教育思想的意义。
材料一 我们很快就要在全国胜利了。……因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。因为胜利，人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。敌人的武力是不能征服我们的，这一点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。我们必须预防这种情况。夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
——毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》
材料二 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况来看，越看越重要。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。……只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。
——《邓小平文选》第二卷
（1）根据材料一，以史实说明“敌人的武力是不能征服我们的”，并结合所学概述新中国成立后以毛泽东为代表的中国共产党人为防止因胜利而产生的各种消极情绪走出“历史周期规律”（即“其兴也勃焉，其亡也忽焉”）所做的理论探索。
（2）根据材料二，结合所学，简析邓小平这一讲话的历史背景，用一句话概括该讲话的主题。这一讲话对推动我国的现代化建设有何意义？
材料一 新中国成立后农村生产关系变革大事表
| 时间 | 大事 |
| 1950年6月 | 中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 |
| 1951—1952年 | 1952年，山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1951年占51.15%，1952年占13.09%。 |
| 1953年12月 | 中央作出《关于发展农业生产合作社的决议》，决议指明引导个体农民走完全社会主义性质的高级社（土地等主要生产资料归集体所有）的合作化发展道路。 |
| 1956年12月 | 全国96.3%农户加入农业生产合作社，全国农村生产资料私有制的社会主义改造基本完成。 |
材料二 社会主义革命已经使我国大大缩短了同发达资本主义国家在经济发展方面的差距。我们尽管犯过一些错误，但我们还是在三十年间取得了旧中国几百年、几千年所没有取得过的进步。
——邓小平《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2
材料三 毛泽东同志为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功、社会主义建设的全面展开，为实现中华民族独立和振兴、中国人民解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。
——习近平《在纪念毛泽东同志证辰120周年座谈会上的讲话》（2013年12月26日）
（1）根据材料一，概括指出新中国成立后我国农村生产关系变革特征，结合20世纪50年代社会主义改造的史实，说明我国生产关系变革的重大意义。
（2）根据材料二，结合所学知识，简述这三十年我国在外交方面取得的巨大成就
（3）根据材料三，结合所学知识，概述毛泽东为社会主义建设全面展开作出的贡献。
材料 近现代中国民生主张
| 人物 | 主张 | 出处 |
| 康有为 | “去人之私产”“凡农工商之业，必归于公”“凡百举动皆有机器”"凡大同之世.无兵争之事” | 《大同书》 |
| 孙中山 | “凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之。”他还倡导“耕者有其田” | 《中国国民党第一次全国代表大会室言》 |
| 毛泽东 | 国家独立、人民解放是解决民生问题的前提.“全心全意为人民服务”是改善民生的思想保证 | 《毛泽东选集》 |
| 习近平 | 消除贫困、改善民生是我们党的重要使命.小康不小康，关键看老乡，关键看贫困老乡能不能脱贫.如果贫困地区长期贫困的面貌得不到改变，群众生活长期得不到明显提高，那就没有体现我国社会主义制度的优越性，那也不是社会主义 | 《在党的十八届二中全会第二次全体会议上的讲话》 |
（1）根据材料并结合所学知识，指出康有为与孙中山民生思想的相同点。
（2）根据材料，概括中国共产党的民生主张，并结合所学知识分析其意义。
8 . 材料一、从接受康有为的学说开始，梁启超的理想便是改革封建王朝，使之变成君主立宪制的资产阶级的国家。1899-1903的激进，与当时的国内政治形势密切相关，由于戊戌变法的失败和清政府的顽固保守，梁启超转而接受的孙中山的激进方案。1905年他的政治态度复归保守，重新鼓吹起改良与立宪。在袁世凯复辟帝制的关键时刻，梁启超却又拒绝诱惑，不怕威胁，坚决维护民主共和。
——摘编自杜先菊《梁启超政治思想的变化》
材料二、孙中山说，欲救亡图存，“革命为唯一法门”。即认为不推翻清王朝，中国决无生存于竞争世界的希望……共和制度是当今世界上最好的制度，中国应当取法乎上，直接建立共和制度，“方才是人类的进步”。还提出，中国可以借鉴外国经验教训，“举政治革命、社会革命毕其功于一役”。
——摘自汤奇学《孙中山的社会进化思述评》
材料三、1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。”
——摘编自姚中国《论毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献》
（1）材料一中梁启超一生中的“变”与“不变”分别指的是什么？导致梁启超政治思想多变的主要原因是什么？
（2）据材料二并结合所学知识，概括说明孙中山为践行“救亡图存”进行了哪些政治努力？
（3）据材料三并结合所学知识说明，毛泽东对马克思主义中国化做出的贡献。
