1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   要讲一代的制度，必先精熟一代的人事。

任何一项制度，决不是孤立存在的。

某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度的后影，渐渐地在变质。

任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意。

我们讨论一项制度，固然应该重视其时代性，同时又该重视其地域性。推扩而言，我们该重视其国别性。

说到历史的特殊性，则必牵连深入到全部文化史。政治只是全部文化中一项目，我们若不深切认识到某一国家某一民族全部历史之文化意义，我们很难孤立抽出其政治一项目来讨论其意义与效用。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）

2 . 阅读材料,完成下列要求。

材料 以下为一些排列无序的历史概念。

《权利法案》《农政全书》《国富论》《自然哲学的数学原理》《物种起源》《独立宣言》《人权宣言》《定国是诏》《论法的精神》《马关条约》、垄断、《天演论》中译本、《社会契约论》、新大陆、电气时代、《西风颂》《战争与和平》《共产党宣言》《等待戈多》、“史蒂姆英国人”、《四洲志》《法兰西第三共和国宪法》《变法通议》、大航海。

——摘编自方维规著《什么是概念史》等

根据材料,任选二个或二个以上的历史概念,再补充一个材料外的历史概念,以此构建一个主题并予以阐述。 (要求:主题明确,且与所选和补充的历史概念有内在逻辑关系;阐述史实准确,论从史出,表述清楚。)