1 . 阅读材料,完成下列要求。
(1)根据材料一并结合所学知识,概述唐代后期的统治危机。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出18世纪末法国波旁王朝衰亡与唐代衰亡的本质不同,并分析不同的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈中法封建王朝兴亡的历史启示。
材料一 唐朝后期,战争不断,经济政治衰退,唐宣宗大中十三年(859年),爆发民变,经济重地的江南地区经过黄巢之乱的打击,唐朝统治已名存实亡。宰相与宦官争权不断,宦官专权与朋党之争不休,907年,节度使朱温废掉唐朝皇帝建立后梁。
——摘编自吴文良《泽潞刘氏的兴亡与唐代中后期的政治》
材料二 法国大革命前,法国曾在路易十四时期经历了称霸欧陆的辉煌,对内发展工商业,对外开疆扩土,波旁王朝的势力遍及整个欧洲,法国资本主义迅速发展,国内财富迅速增加。然而,经济发展的同时,由于政治体制的腐朽、社会阶层的分化、社会分配的不公,法国的社会状况日益恶化,社会矛盾日益尖锐,再加上路易十五对外作战不利,欧洲诸国均敌视法国,在内外矛盾交加之下,启蒙运动又为法国人民指明了革命的方向,所以在诸多因素的综合作用下,波旁王朝迅速由鼎盛走向崩溃。
——摘编自冯德昕《大革命前(1661-1789)法国社会状况的特点及启示》
(1)根据材料一并结合所学知识,概述唐代后期的统治危机。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出18世纪末法国波旁王朝衰亡与唐代衰亡的本质不同,并分析不同的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈中法封建王朝兴亡的历史启示。
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2021-01-27更新
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66次组卷
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4卷引用:安徽省阜阳市2021届高三上学期期末教学质量统测文综历史试题
2 . 阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2012/4/9/1561549994418176/1561549995950080/STEM/6205adafb4e043b19672149d92af7c7e.png)
(1)结合所学知识说明《人权宣言》颁布的背景。
(2)在《人权宣言》封面上方的中间有一只“理想的眼睛”,光芒四射。谈谈你对设计者寓意的理解和认识。
材料二:《自由引导人民》是著名画家德拉克洛瓦最具浪漫主义色彩的作品,反映的是法国1831年“七月革命”的史实。画中高举三色旗的是象征自由女神的妇女形象,她正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。1831年5月1日,这幅画在巴黎展出时引起轰动。不久这幅画被政府收购,不再展出,官方的理由是“太革命了”。
17年后的1848年,法国爆发了二月革命,法国人民要求政府在卢森堡宫展览该画。同年6月,巴黎工人起义,此画又被政府摘下,理由是具有煽动性,直到1874年才被送到卢浮宫永久性展出。
(3)这幅画的命运反映出法国民主政治进程的什么特点?民主力量为什么能最终取得胜利?
(4)两则材料所体现的主题思想是什么?
材料一:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2012/4/9/1561549994418176/1561549995950080/STEM/6205adafb4e043b19672149d92af7c7e.png)
(1)结合所学知识说明《人权宣言》颁布的背景。
(2)在《人权宣言》封面上方的中间有一只“理想的眼睛”,光芒四射。谈谈你对设计者寓意的理解和认识。
材料二:《自由引导人民》是著名画家德拉克洛瓦最具浪漫主义色彩的作品,反映的是法国1831年“七月革命”的史实。画中高举三色旗的是象征自由女神的妇女形象,她正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。1831年5月1日,这幅画在巴黎展出时引起轰动。不久这幅画被政府收购,不再展出,官方的理由是“太革命了”。
17年后的1848年,法国爆发了二月革命,法国人民要求政府在卢森堡宫展览该画。同年6月,巴黎工人起义,此画又被政府摘下,理由是具有煽动性,直到1874年才被送到卢浮宫永久性展出。
(3)这幅画的命运反映出法国民主政治进程的什么特点?民主力量为什么能最终取得胜利?
(4)两则材料所体现的主题思想是什么?
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3 . 阅读材料,回答问题
材料一:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/f65c03d272364190b363e8873f01acb6.png?resizew=196)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/0472b5cd81bf45b7848e6a0ae46ec2a1.png?resizew=101)
图一 攻占巴士底狱 图二 《人权宣言》
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/06bd82b729724fdcb73366da078871b0.png?resizew=122)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/12cfae4b443d4904a31d09c8aac1ca4d.png?resizew=87)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/db551b3abb27448ebd3f8a36edc31c2c.png?resizew=134)
图三 处死路易十六 图四 拿破仑 图五 《自由引导人民》
材料二:在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、个人都不得行使主权所未明白授予的权利。在法律面前,所有的公民都是平等的。
请回答:
(1)材料一图片是18-19世纪法国社会的历史缩影。观察图片,并结合所学知识,概括当时法国社会的时代特征。
(2)材料一中图片五反映的斗争运动历史上被称为什么革命?其斗争对象是什么?其革命成果又是什么?出现这次革命斗争的主要原因是什么?
(3)材料二为什么称《人权宣言》为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”?请根据材料内容,并结合所学知识,谈谈你对这句话的理解。
材料一:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/f65c03d272364190b363e8873f01acb6.png?resizew=196)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/0472b5cd81bf45b7848e6a0ae46ec2a1.png?resizew=101)
图一 攻占巴士底狱 图二 《人权宣言》
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/06bd82b729724fdcb73366da078871b0.png?resizew=122)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/12cfae4b443d4904a31d09c8aac1ca4d.png?resizew=87)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/4/21/1561483741650944/1561483742961664/STEM/db551b3abb27448ebd3f8a36edc31c2c.png?resizew=134)
图三 处死路易十六 图四 拿破仑 图五 《自由引导人民》
材料二:在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、个人都不得行使主权所未明白授予的权利。在法律面前,所有的公民都是平等的。
——摘自《人权宣言》
请回答:
(1)材料一图片是18-19世纪法国社会的历史缩影。观察图片,并结合所学知识,概括当时法国社会的时代特征。
(2)材料一中图片五反映的斗争运动历史上被称为什么革命?其斗争对象是什么?其革命成果又是什么?出现这次革命斗争的主要原因是什么?
(3)材料二为什么称《人权宣言》为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”?请根据材料内容,并结合所学知识,谈谈你对这句话的理解。
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