| A．巴尔干地区矛盾尖锐 | B．欧洲列强形成了不同利益集团 |
| C．萨拉热窝事件的刺激 | D．资本主义国家政治经济发展不平衡 |
| A．民族独立意识增强 | B．民众呼唤世界和平 |
| C．战争引发精神危机 | D．和平主义成为主流 |
| A．世界大战对人类健康产生直接伤害 | B．频繁的人口流动加速了疫病的传播 |
| C．战争成为导致疾病传染的主要因素 | D．世界市场的初步形成加速疾病传播 |
| A．产业高度重合带来英德激烈竞争 |
| B．英德两国殖民地的范围大体相当 |
| C．经济竞争是导致战争的重要因素 |
| D．英国在英德经济竞争中占据优势 |
| A．刺激了纳粹主义兴起 | B．导致两次柏林危机 |
| C．反映国联有效制止侵略 | D．影响马歇尔计划出台 |
材料一 “迷惘的一代”产生于第一次世界大战后。战前的青年们视“拯救民主”“伸 张正义”“为和平而战”这些口号为自己的理想和使命，积极报名参军。战争结束后，曾让 青年们无比骄傲欧洲的传统文明瞬间崩塌。参战青年发现自己非但没有成为理想中的英雄人物，就连过去的工作也已经被没有参加战争的人代替了，城镇和家庭生活对于他们来说变得很难适应，社会上只追求眼前的经济利益，而轻视追求高尚情趣等现象也令这一代青年感到迷茫、困惑、无所适从。没有了旧的根基，又没有新的道路引导，他们只能以对主流社会系统“迷失”的外观情绪来抗议社会。但他们在“迷惘”的外表下，在更深的程度上追求个人自由，不轻易向任何人妥协。
——摘编自车继雁《造就“迷惘的一代”：格特鲁德·斯泰因及其作品研究》
材料二 现代中国重要青年运动年表（部分）
| 名称 | 内容 |
| 保家卫国斗争中的青年运动 | 在抗美援朝战争中，青年团积极响应党的号召，青年指战员占了志愿军部队总数的66% ，战斗连队中青年占80%以上，基层干部大部分是团员，他们继承和发扬了老一辈的献身精神，为祖国人民和朝鲜人民的和平与幸福，作出了重大贡献。 |
| 全国青年学雷锋活动 | 1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词：“向雷锋同志学习”。在中共中央倡导下，全国各地掀起了学习雷锋的热潮，成为建设社会主义的巨大精神力量，各条战线涌现出许许多多雷锋式的集体和个人。 |
| 争当新长征突击手活动 | 1978年底，十一届三中全会果断地把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。各地团组织相继开展各种形式的劳动竞赛，形成比、学、赶、帮、超的热潮，提高了青年建设社会主义现代化强国的本领。 |
| 新时代中国青年运动 | 进入新时代，广大青年奋战在脱贫攻坚主战场、科研攻关最前沿、抗疫斗争第一线、捍卫国防最前线、基层实践大舞台，在党和人民最需要的时候冲得出来、勇挑重担，为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。 |
——摘编自黄蓉生《青年学研究》；贺军科《续写新时代中国青年运动的精彩篇章》
(1)根据材料一概括“迷惘的一代”形成的原因，并结合所学知识分析一战前后西方青年精神世界的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳现代中国青年运动的共同特点，并简析其意义。
| A．第二次工业革命使德国迅速发展 | B．三国同盟和三国协约的扩军备战 |
| C．交战国使用了许多新式武器 | D．战争造成了巨大的人员伤亡 |
| A．报刊媒体刻意掩盖事件真相 | B．战时敌对情绪阻碍了科学认识 |
| C．协约国集团敌视社会主义苏俄 | D．国际联盟未能有效应对疫病蔓延 |
材料一：1914 年，欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争，战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……
一一（美）帕尔默《现代世界史》
材料二：长达六年的战争结束时，德、意战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱…（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家，美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
一一岳麓版《普通高中课程标准实验教科书•必修(II) 》
(1)材料一中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么？依据材料一概括这场战争给欧洲带来哪些巨大灾难？
(2)依据材料二，指出欧洲国家走向联合的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人在20世纪60年代和 90年代分别采取了怎样的举措？这反映了当今世界发展的哪些趋势？
(3)综合材料一、二，你从欧洲发展的历史中得到的启示是什么？
材料一 （一战前）温斯顿•丘吉尔针对日益临近的世界大战说：“我们不可能袖手旁观，眼睁睁地看着法国被德国吃掉。……如果英法联合一致行动，仍然无法抗击德国，那就需要另找一个伙伴——俄国。……为了挽救英格兰，我们不惜同魔王打交道。”
——摘自《圣彼得堡来客》
材料二 （一战后初期）丘吉尔同他的同谋者认为：“要使前俄罗斯帝国臣服，不仅是军事上远征问题，而且是世界政治问题……我们只有依靠德国的帮助才能制止俄国。”
——摘自《丘吉尔的一生》
材料三 1941年6月苏德战争爆发前，有人问丘吉尔将对苏德战争持什么态度。他说：“如果希特勒入侵地狱，我至少也要在下院发表一篇同情魔王的声明。”
——摘自《丘吉尔的一生》
(1)材料一、三中，丘吉尔均称俄国为“魔王”，为什么?
(2)依据材料二及所学知识概括说明一战后帝国主义国家是怎样“制止俄国”的。
(3)结合所学知识，指出苏德战争爆发后英国是怎样同“魔王”打交道的？并举例说明。
(4)综合上述材料，概括丘吉尔的外交准则。
