材料 1966年春，随着越南战争的逐步升级，美国在越南战场越陷越深。为了及早结束越南战争，有人极力鼓动使用战术核武器。大多数美国战略家、许多政治领导人和参加过“曼哈顿计划”的科学家都竭力反对使用核武器。“杰森”小组是五角大楼的顾问组织，经过数月的研究论证，一份题为“东南亚的战术核武器"的绝密报告完成。报告认为，如果掌握了越共基地的准确方位，使用战术核武器的效果是非常明显的，但决不会对战争结局产生任何决定性影响。越共的部队规模小，灵活机动，营地又极其隐蔽难以发现，相比之下，如果受到战术核打击，美军的损失将更为惨重。报告认为，使用战术核武器可能导致的政治后果就是战争进一步升级。即使敌人没有进行大规模的报复性还击，美国在越南首先使用战术核武器的事实将导致影响深远的严重后果，最重要的后果可能就是跨越了核门槛。世界各国必将逮责美国使用战术核武器，甚至可能导致美日同盟条约的废除。美国也无法向国内舆论交代。
——摘编自【美】彼特+海斯、尼娜·坦嫩瓦尔德《美国为何没有在越战中动用核武器？》
(1)根据材料材并精合所学知识，分析“东南亚的战术核式器”的绝密报告出台的背景、
(2)根据材料，概括“东南亚的战术核武器”的绝密报告的主要内容。
材料 长期以来，尼克松一直以其强硬的反共立场而著称，但作为一个现实主义的政治家，在20世纪60年代后期，他清醒地认识到，越南战争是个无底洞，是“卡住国家喉咙的一块骨头”，它“导致了我们国家分裂和妨碍了任何对国内政策问题作出建设性的处理”。在国际上，由于西欧、日本经济的迅速崛起，其独立倾向明显增强，美国的实力地位开始受到挑战；苏联利用美国陷入越南战争之机，大力扩充自己的军事力量，使美苏实力对比发生了不利于美国的变化。尼克松政府又将这场战争毫无意义地拖延了4年之久，不仅给印度支那人民的生命财产造成了灾难性的破坏，而且美国也为此付出了高昂的代价，美军死亡20553人，使美军在越南死亡总人数上升至58000人。尼克松政府的越南政策再一次证明只有谈判才是解决冲突和争端的唯一有效途径，依赖武力或武力威胁，其结果只能是适得其反。
——摘编自赵学功《略论尼克松政府的越南战争政策》
(1)根据材料并结合所学知识，分析尼克松政府对越南战争的政策的变化及原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析越南战争带给我们的启示。
材料 西沙群岛历来是中国领土。自1956年起，越南南方政府（简称南越）侵占了中国南沙、西沙群岛10多个岛屿。此后摩擦不断，南越得寸进尺。1974年1月15日，毛泽东主席果断决策，要求海军做好西沙自卫还击作战的战前准备和兵力部署。19日5时，南越4艘军舰企图强行占领西沙群岛的琛航、广金两岛，同时向我军舰艇寻衅。10时22分，敌4艘军舰突然同时向我海军开火。我军奋力还击，海军官兵的英雄主义气概和勇猛顽强作风压倒了南越海军。12时30分，海上战斗结束。20日上午，我军在人员无一伤亡的情况下收复了被强占的珊瑚、甘泉、金银三岛，俘敌49人。至此，我国重新收复被侵占的岛屿，恢复行使对西沙群岛的主权。2月27日，中国外交部发表声明，中国政府决定将自卫反击战中俘获的48名南越官兵和1名美国联络官，全部遣返。
——摘编自周德华《收复西沙扬国威一西沙海战》
(1)根据材料并结合所学知识，分析中国能够收复西沙群岛的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈西沙海战对当今中国面临的海上争端的启示。
材料 1954年日内瓦会议上越南的独立问题已经得到国际社会的认可，但因为印度支那不仅具有重要的战略地位和经济价值，而且北方控制在与苏共有直接联系的胡志明领导的越南劳动党手中，因此美国拒绝签字并在日内瓦会议后迅速介入南方，并出兵帮助南越，使越南的国内冲突此由发展为美国参加的战争。美国把越南民族解放斗争片面视为共产主义势力的扩张而企图加以扼杀，忽视了越南民族主义所蕴涵的巨大能量与坚韧斗志，原以为胜利唾手可得，结果却是久战不决……战争期间美国耗用的军费超过1670亿美元，巨额的战争开支加剧了美国的财政赤字和国际收支逆差，使整个经济长期陷于滞胀状态。60年代末，美国国内反战运动持续高涨，苏联在国际上咄咄逼人，1969年，尼克松当选美国总统后，决定从越南逐步撤出。1975年，南越政府军队被北越人民军和南越解放军消灭，越南获得最终的统一。
——摘编自郭辉《战争回声》
(1)根据材料并结合所学知识，指出美国发动越南战争的目的。
(2)根据材料并结合所学知识，分析促使美国撤出越南的因素。
| A．中国综合国力的提升 | B．借鉴朝鲜战争的教训 |
| C．美国对外战略的调整 | D．中美外交关系的改善 |
材料 越南战争(1955—1975)， 直接参战双方是南方的越南共和国和北方的越南民主共和国，在地缘范围上，又包括了越南、老挝、柬埔寨，其背后是美国、苏联等几个大国在这一地区角力。1955年到1960年，美国政府通过扶植亲美反共的吴庭艳政府来清剿北越渗透到南方的越南共产党。肯尼迪上台后，越南战争进入第二个阶段：特种战争阶段，即美国出钱、出枪、派顾问，训练当地军队，对付北越在南方的游击队。1963年11月，吴庭艳政府被军人政变推翻，肯尼迪总统遇刺，越战进入第三阶段，约翰逊总统决定直接参与战争，实行“南打北炸”的局部战争政策。1968 年初，北越发动“春节攻势”，对64个城市和军事基地展开进攻。当年底，美国停止对北方轰炸，局部战争阶段性结束。60年代末，美国国内反战运动持续高涨，苏联在国际上咄咄逼人，1969年，尼克松当选美国总统后，决定从越南逐步撤出。1975年，随着北方军队发起总攻，4月西贡解放，越南战争最终结束。
——摘编自华东师范大学历史系历史教育比较研究中心《历史读本(世界史》》
（1）根据材料并结合所学知识，概括越南战争的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，指出美国在70年代最终撤出越南的原因。
材料 当国家安全受到威胁、国家利益面临挑战的时候能不能应对，敢不敢出手，确实是一个极其严峻的考验。60年前的中国，面对这样的历史考卷，敢于对世界上最强大的美国说"不"，交出了令后人骄傲和满意的答案。毛泽东在1953年9月总结抗美援朝的胜利和意义时说的一句话是对这个答案最好的诠释∶"人家侵略来了，我们就一定要打，而且要打到底"。能战方能言和。在关系到国家和民族命运的问题上，必须旗帜鲜明，立场坚定，针锋相对，寸土必争。和平从来不是一厢情愿的，更不能靠任何人的恩赐。面对侵略者的威胁和挑战，退缩、忍让只能助长其嚣张气焰，使其更加肆无忌惮。直面挑战，坚决回击，用胜利昭示我们的决心和力量，才能挫败侵略者，赢得真正的和平。这是国际政治秩序的一个规律。正因为抗美援朝遵循了这个规律，其影响才会经久不衰，持续至今。每当我们身处逆境或受到巨大压力时便会发出来，上至国家领导人，下到普通民众，都是如此。真正的精神遗产就应该是这样的∶它能在你需要的时候自然而然的出现，它已经注入到你的精神里面了，平时不用去想，到时候就会奔涌出来。
——摘编自刘国新《抗美援朝的政治影响及其在当下的意义》
（1）根据材料并结合所学知识，分析中国进行抗美援朝的主要原因。
（2）根据材料，谈谈抗美援朝留给我们的精神遗产。
材料 美国的教科书对涉及越南战争的很多问题都缺乏系统介绍，诸如“战争正义与否”“是否合乎道德”等问题或点到为止，或语焉不详。越南战争神秘化使美国人不能够正确理解此后的很多类似事件。一些政治家用“越战的教训”去驳斥对安哥拉、科威特和伊拉克的干涉。不少政治评论对这两场看来没有尽头的战争（越南战争和伊拉克战争）进行了细节对比。2006年，亨利·基辛格用他自己对美国在越南大崩溃的不恰当理解——他谴责国会当年的撤军——去劝告布什总统在伊拉克要“延缓撤军进程”。所谓“越南的教训”还被用以指导或误导关于保密新闻发布、以及联邦政府如何运作，甚至军营是否允许同性恋等问题的讨论。中学生有权利获得足够的关于越战的知识。毕竟，他们是一群将被征召入伍，参加下一场战争的人，不论那些战争是否是越战的重演。
——摘编自【美】詹姆斯·洛温《教师的谎言》
（1）根据材料并结合所学知识，概述越南战争“神秘化”造成的后果。
（2）根据材料并结合所学知识，指出教科书系统客观介绍越南战争的意义。
材料：1946年，当“冷战”这个概念流行起来的时候，东亚已经是烽火遍地了。如果以热战为标准。东亚则是独一无二的。不论是列强在二战后期基于外交协调的各种安排，还是战争结束时基于军事占领的现实造成的局面，都没有阻止一个个东亚国家由于内部矛盾采取行动和发生战争，其中包括内战（中国）反殖民主义战争与冲突（越南与法国、印度尼西亚与荷兰）直至大国之间的大规模地区战争（朝鲜战争）也有新兴国家之间规模不大的冲突。以往的论著都将这些事件同美苏爆发冷战紧密联系，以致忽视甚至无视东亚地区内的各种力量的极端重要性。这并不符合历史进程的真实情况，至少在东亚陆地部分的主要地区是这样，在那里美苏也可以说是被各种当地力量加以利用的外部因素。
——摘编自牛军《从开罗到万隆：战后东亚秩序的缘起（1943﹣1955）》
（1）根据材料，概括战后初期东亚秩序发展的基本特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析战后初期东亚秩序特点形成的原因。
材料 越南战争本来是一场普通的民族解放和民族统一的国内战争，但它却是在美苏两极格局和核大战阴影的笼罩下。战后，由于欧洲局势相对稳定，美苏双方的注意力都逐渐转向第三世界。它们在越南的战略目标，更多地服从于各自的整体利益和全球战略。美国的根本利益决定了它不愿丢失越南，美国卷入越南战争，其目标在不同时期有所变化。一开始是为了“制止共产主义侵略”和“击败革命”，1968年以后则是“体面的撤退”，越战是美国历史上持续时间最长的战争。在战争后期，美国社会经济的一系列矛盾凸显，美国经济从20世纪60年代末开始，直至整个70年代，进入一个长期停滞的阶段。
——摘编自张岷、黎章春《略论越南战争对美国社会的影响》
（1）根据材料并结合所学知识，概述美国卷入越南战争的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析越南战争对美国造成的影响。
