材料 1796年,华盛顿的《告别演说》发表。尽管有基于当时的国家形势的判断,但是华盛顿对于自己个人声誉越来越受到威胁的可能性的容忍,已经到了极点。他被杰佛逊和其他一些人认为是“君主”,报纸上对他的攻击已经越来越盛,国会中对他的怀疑的声音也越来越强烈。尽管没有人敢于在公开场合上对他进行攻击,但是他已经感觉到了政治对于他个人声誉的扼杀。
华盛顿并不是一个没有野心的人,从少年时代从军开始,他就已经是一个野心勃勃的人……他在战争之后就成立了一个小组,专门为他寻找他在独立战争中所写下的所有命令、文书等等,就是为了在美国历史中完整确立他自己的地位。“他非常了解自己,以至于他可以克服自己的人性所带来的幻想。不像在他之前的凯撒、克伦威尔,在他之后的拿破仑、列宁……他知道伟大的光荣来自后世的裁判。”
美国历史作家艾里斯在《建国兄弟》中说,以赛亚·柏林认为:豺狗和狐狸的区别在于,狐狸知道很多事情,但是豺狗只知道一件大事,并且一直去做。华盛顿就是一只豺狗。
——摘编自连清川《走不下的神坛:〈阁下:乔治·华盛顿传〉述评》
(1)根据材料并结合所学知识,概括华盛顿发表《告别演说》的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简析华盛顿告别美国政坛的历史影响。
(3)结合所学知识,谈谈你对“华盛顿就是一只豺狗”这一论断的认识。
材料拿破仑注重对年轻一代的教育,极力使之“思想整齐”、实用。执政之初,法国缺少人才,公立学校量少质次且不成系统,私立学校多由教会控制。为此,他从1802年起进行教育改革,建立帝国大学,作为全面负责整个帝国公共教育的机构,规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学,私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区,每个学区设立学风评议会,负责学区内的教育行政事务,国立中学学生必须身着统一制服,按军队编制进行严格操练。教师的地位和待遇得到很大提高。1808年后,一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。
——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》
(1)据材料概括拿破仑教育改革的特点。
(2)据材料并结合所学知识,简析拿破仑教育改革的原因。
A.吸收了君主制的成分 | B.缓和了南北间的矛盾 |
C.有利于总统制的构建 | D.消除了邦联制的弊端 |
A.导致近代资本主义世界市场初步形成 | B.适应了法国民主政治的发展需求 |
C.对法国工业革命的开展具有双重影响 | D.反映了重商主义经济政策的实施 |
A.削弱了德意志的封建统治 | B.开启了德国民族解放运动 |
C.重创了德意志的工业经济 | D.冲击了德国国家政权构建 |
A.从根本上改变了对外战争的性质 | B.得到了封建势力支持 |
C.进一步冲击了当地旧的统治秩序 | D.实现了意大利地区统一 |
A.拿破仑推动了意大利国家的统一 | B.意大利爆发资产阶级革命的必然 |
C.拿破仑战争传播了民主自由精神 | D.意大利的社会进步归功于拿破仑 |
A.当时英国资本主义发展不成熟 | B.评价者对克伦威尔固有的偏见 |
C.克伦威尔否定了资产阶级民主原则 | D.封建专制势力强大 |
A.消灭了欧洲的封建势力 | B.推动了帝国的建立 |
C.促进了欧洲近代化进程 | D.消极性大于进步性 |
材料 独立战争时期,华盛顿认识到民兵组织存在“拒不执行命令”和“擅离职守”等弊端后,要求组建一支真正的正规军。他认为这事关革命的成败,否则“大局已定,绝无转机”。在大陆会议的支持下,他于177~1780年推行军事改革,将军队指挥权的集中视为战争胜利的必要条件。在借鉴英国军事思想的基础上,制定了详实的美国军队法则,强调“纪律是一支军队的灵魂",须通过高素质的军官“组成-支劲旅”。华盛顿采用普鲁士的操典,对大陆军进行列以、射击、刺杀等各项基本训练,“提高了美国军队的正规作战能力”。这一系列措施使得华盛顿组建了一支真正的职业化军队,为赢得独立战争的最后胜利提供了强力保障。
——摘编自陈海宏《论华盛顿在独立战争中的军事改革》
(1)根据材料并结合所学知识,概括华盛顿军事思想形成的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析华盛顿军事思想实践的意义。