名校
1 . 昨日、家のテレビが しまいました。
| A．壊れて | B．壊して | C．壊れた | D．壊した |
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2023-07-18更新
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28次组卷
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5卷引用：辽宁省普通高中2022-2023学年学业考试模拟题（二）
2 . 自分が言われたらうれしい言葉（ ア ）、何だろう。どんな言葉があるかな。私は、改めて考えてみました。
まず浮かんだのは、「ありがとう」です。（ イ ）の気持ちを伝える言葉「ありがとう」は、自分の（ ウ ）何かしてもらった時に言う言葉です。言った人もうれしいし、言われた人もうれしくなります。「ありがとう」は、一番人をうれしくする言葉かもしれません。次に、「がんばれ」です。自分が、がんばっている時、緊張している時に「がんばれ!」と（ エ ）をかけられたら、とてもやる気が出ます。力がわいてきます。「がんばれ」は、一言で人のやる気を引き出すすごい言葉です。三つ目は、「大丈夫」です。落ち込んでいる時や不安な時に、「大丈夫」と声をかけられたら、元気が出ます。
「言われてうれしくなる言葉」は、（ オ ）たくさんあります。どの言葉もその一言で、相手の気持ちを明るくしてくれます。そして、言った本人もあたたかい気持ちになれる言葉ばかりです。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
2．文中の( イ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
3．文中の( ウ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
4．文中の( エ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
5．文中の( オ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
6．「力がわいてきます。」とありますが、それはどんな意味ですか。
7．文章のタイトルとして、もっとも相応しいのはどれですか。
まず浮かんだのは、「ありがとう」です。（ イ ）の気持ちを伝える言葉「ありがとう」は、自分の（ ウ ）何かしてもらった時に言う言葉です。言った人もうれしいし、言われた人もうれしくなります。「ありがとう」は、一番人をうれしくする言葉かもしれません。次に、「がんばれ」です。自分が、がんばっている時、緊張している時に「がんばれ!」と（ エ ）をかけられたら、とてもやる気が出ます。力がわいてきます。「がんばれ」は、一言で人のやる気を引き出すすごい言葉です。三つ目は、「大丈夫」です。落ち込んでいる時や不安な時に、「大丈夫」と声をかけられたら、元気が出ます。
「言われてうれしくなる言葉」は、（ オ ）たくさんあります。どの言葉もその一言で、相手の気持ちを明るくしてくれます。そして、言った本人もあたたかい気持ちになれる言葉ばかりです。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
| A．と | B．て | C．って | D．っと |
| A．感謝 | B．慰謝 | C．お詫び | D．失礼 |
| A．ように | B．ような | C．ためで | D．ために |
| A．声 | B．音 | C．耳 | D．目 |
| A．しばらく | B．まだまだ | C．もう | D．できるだけ |
| A．明るくなります | B．元気が出ます |
| C．うれしくなります | D．強くなります |
| A．言われて楽しくなる言葉 | B．言われてかなしくなる言葉 |
| C．言われて元気になる言葉 | D．言われて嬉しくなる言葉 |
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3 . 每个人都有自己的愿望和梦想。请以「私の夢」为题，写一篇日语短文。
写作要点：
2.为什么你会有这样的梦想。
3.为了你的梦想你会付出怎样的努力。
写作要求：
写作要点：
1.写明自己的梦想。
2.为什么你会有这样的梦想。
3.为了你的梦想你会付出怎样的努力。
写作要求：
1.字数在250字～300字左右。
2.用“です、ます”体。
3.语法准确，语义连贯，格式正确，书写工整。
4.文中不得出现真实信息（如姓名、地名等）。
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4 . 挨拶（ ア ）、人と人が会った時や別れる時の動作や言葉で、他人（ イ ）尊敬や親しみの気持ちを表わします。挨拶には結婚式や葬式のスピーチなどの意味もありますが、ここでは、主に、人と人が出会った時や別れる時の動作や言葉について考えてみたいと思います。
みなさんが知っているように、日本人が挨拶をする時はおじぎをします。日本人は「おはようございます」「さようなら」と（ ウ ）ながらおじぎをします。ほかの国の人はどのように挨拶するのでしょうか。
タイ人はおじぎでは（ エ ）、自分の両手を合わせて挨拶します。相手の目を見ながら手を合わせ、「サワッディーカー」「サワッディークラップ」などと言います。インドの人も手を合わせる人が多いようです。（ オ ）、中国はどうでしょうか。おじぎはしませんね。相手の目を見ながら相手の名前を呼び合う挨拶が普通です。
ヨーロッパ(欧州)の人の場合は、握手、軽い抱擁、軽いキスなど、相手と体を触れ合う挨拶が多いようです。このように、挨拶も国（ カ ）、やり方が様々です。ただ、東洋の挨拶と西洋の挨拶のように大きく分けることができそうです。つまり、東洋の人は体が触れない挨拶をし、西洋の人は体が触れ合う挨拶をするということです。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
2．文中の( イ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
3．文中の( ウ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
4．文中の( エ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
5．文中の( オ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
6．文中の( カ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
7．文章の内容に合っているのはどれですか。
みなさんが知っているように、日本人が挨拶をする時はおじぎをします。日本人は「おはようございます」「さようなら」と（ ウ ）ながらおじぎをします。ほかの国の人はどのように挨拶するのでしょうか。
タイ人はおじぎでは（ エ ）、自分の両手を合わせて挨拶します。相手の目を見ながら手を合わせ、「サワッディーカー」「サワッディークラップ」などと言います。インドの人も手を合わせる人が多いようです。（ オ ）、中国はどうでしょうか。おじぎはしませんね。相手の目を見ながら相手の名前を呼び合う挨拶が普通です。
ヨーロッパ(欧州)の人の場合は、握手、軽い抱擁、軽いキスなど、相手と体を触れ合う挨拶が多いようです。このように、挨拶も国（ カ ）、やり方が様々です。ただ、東洋の挨拶と西洋の挨拶のように大きく分けることができそうです。つまり、東洋の人は体が触れない挨拶をし、西洋の人は体が触れ合う挨拶をするということです。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
| A．には | B．とは | C．では | D．からは |
| A．に対して | B．にとって | C．について | D．につれて |
| A．言う | B．言い | C．言って | D．言った |
| A．ない | B．ないで | C．ずに | D．なく |
| A．でも | B．では | C．それで | D．それにしても |
| A．にとって | B．に従って | C．にそって | D．によって |
| A．中国人はよくおじぎをします。 |
| B．タイ人は握手して挨拶します。 |
| C．ヨーロッパの人はあまり体を触れ合わないで挨拶します。 |
| D．挨拶する方法は西洋と東洋が違います。 |
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5 . 張:皆さん、ボランティア活動の経験がありますか。
何人か:はい。
張:そうですか。皆さんはどんなボランティア活動（ ア ）参加しましたか。
程:老人ホームで二胡を（ イ ）。
三田:中学校の近くでごみを拾って、町をきれいにしました。
張:いいですね。ボランティア活動はいろいろあります。でも、高校生に向いていないボランティア活動もありますよ。
程:へえ、そうですか。
張:ええ。（ ウ ）遠くまで行って参加するボランティア活動があります。高校生には、そんな余裕はありませんね。それに、献血なども、未成年の高校生は参加することができません。
程:そうですか。
張:ボランティア活動では、学校生活（ エ ）違う、実際の社会体験をすることができます。人との触れ合いもできます。それに、いろいろなことを勉強することもできます。余裕があれば、（ オ ）参加してみてくださいね。その時はもちろん、保護者の許可が必要です。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
2．文中の( イ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
3．文中の( ウ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
4．文中の( エ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
5．文中の( オ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
6．高校生に向いてないボランティア活動はなんですか。
何人か:はい。
張:そうですか。皆さんはどんなボランティア活動（ ア ）参加しましたか。
程:老人ホームで二胡を（ イ ）。
三田:中学校の近くでごみを拾って、町をきれいにしました。
張:いいですね。ボランティア活動はいろいろあります。でも、高校生に向いていないボランティア活動もありますよ。
程:へえ、そうですか。
張:ええ。（ ウ ）遠くまで行って参加するボランティア活動があります。高校生には、そんな余裕はありませんね。それに、献血なども、未成年の高校生は参加することができません。
程:そうですか。
張:ボランティア活動では、学校生活（ エ ）違う、実際の社会体験をすることができます。人との触れ合いもできます。それに、いろいろなことを勉強することもできます。余裕があれば、（ オ ）参加してみてくださいね。その時はもちろん、保護者の許可が必要です。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
| A．で | B．に | C．を | D．が |
| A．ひきました | B．すきました | C．つきました | D．ききました |
| A．だから | B．それに | C．しかし | D．たとえば |
| A．に | B．と | C．で | D．は |
| A．きっと | B．たぶん | C．ぜひ | D．だいたい |
| A．老人ホームで楽器を演奏する活動 | B．学校の近くでゴミを拾う活動 |
| C．町をきれいにする活動 | D．外国へ行って参加する活動 |
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6 . 请以「私の趣味」为题，用日语写一篇短文。
内容要点：
写作要求：
内容要点：
1.请具体描述一下你的爱好。
2.阐述一下有这样爱好的理由。
写作要求：
1.字数在250字～300字左右,用“です、ます”体。
2.语法准确，语义连贯，格式正确，书写工整。
3.文中不得提及任何有关考生的个人信息，如校名，人名等。
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7 . 昨年、家庭などに眠っている携帯電話の回収キャンペーン(宣传活动)が、経済産業省によって行われた。（ ア ）携帯電話は回収されなければならないのか。それは携帯電話には豊富な金属資源が含まれているからである。
携帯電話には、金、銀、銅のほか、貴重な金属が使われている。このような金属は日本には少ないため、基本的には輸入することになるのだが、使わなくなった携帯電話から取り出して（ イ ）することも可能なのである。つまり、古い携帯電話はゴミではなく、資源になるのである。（ ウ ）、未回収の携帯電話は「都市鉱山」と呼ばれている。
日本では今や、1人が1台携帯電話を持つ（ エ ）とも言えるが、使わなくなった後も、カメラや電話帳のかわりに取っておく人が多く、回収は（ オ ）進まない。そこで、今回の回収キャンパーンとなったのである。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
| A．どの | B．どう | C．なぜ | D．だれ |
| A．リサイクル | B．サイト | C．リラックス | D．デザイン |
| A．それでは | B．でも | C．そのために | D．そうすれば |
| A．ことにした | B．ことになった | C．ようにした | D．ようになった |
| A．だんだん | B．なかなか | C．そろそろ | D．たいてい |
| A．携帯電話の回収キャンペン |
| B．携帯電話は回収されること |
| C．携帯電話には貴重な金属が使われていること |
| D．金属は日本には輸出すること |
| A．携帯電話に使われる金属がたくさん取れる場所が、都市の近くにあるから |
| B．携帯電話に使われる金、銀、銅は都市の近くで売られているから |
| C．都市に住む人が持つ携帯電話の材料として、貴重な金属が使われているから |
| D．まるで鉱山があるように、都市の中で金属を集めることができるから |
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8 . 周 :皆さん、研究学習の研究テーマは「京安市の町案内」（ ア ）決まりました。これから4つのグループに分かれて、京安市の情報を集めます。
孫 :はい、ぼくは歴史に興味がありますから、「歴史大好き」グループに参加します。三田君といっしょに京安市の歴史を（ イ ）と思います。
周 :李さんは自然の中（ ウ ）歩く（ エ ）が大好きですから、「レジャーを楽しむ」グループを担当してもらえますか。
李 :いいですよ。わたしは自然の中でレジャーを楽しめる場所や見どころを調べます。
ウリジ:僕は、さっき程さんと相談しましたが、程さんとぼくは「楽しい音楽」グループに参加します。中国の音楽や京劇などの情報を集めて日本の友達に紹介してあげたいと思います。程さんは用事で今いませんが、後で連絡します。
佐々木:わたしはおいしい食べ物が好きですから、「美食を好む」グループに入って、京安市の有名な料理を調べます。でも、中国語の料理の名前は難しいですね。誰か教えてくれないかな。
周 :わたしも食べ物が好きですから、教えて（ オ ）。
佐々木:はい、お願いします。周さんがいれば安心です。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
2．文中の( イ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
3．文中の( ウ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
4．文中の( エ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
5．文中の( オ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
6．文章の内容に合っていないのはどれですか。
孫 :はい、ぼくは歴史に興味がありますから、「歴史大好き」グループに参加します。三田君といっしょに京安市の歴史を（ イ ）と思います。
周 :李さんは自然の中（ ウ ）歩く（ エ ）が大好きですから、「レジャーを楽しむ」グループを担当してもらえますか。
李 :いいですよ。わたしは自然の中でレジャーを楽しめる場所や見どころを調べます。
ウリジ:僕は、さっき程さんと相談しましたが、程さんとぼくは「楽しい音楽」グループに参加します。中国の音楽や京劇などの情報を集めて日本の友達に紹介してあげたいと思います。程さんは用事で今いませんが、後で連絡します。
佐々木:わたしはおいしい食べ物が好きですから、「美食を好む」グループに入って、京安市の有名な料理を調べます。でも、中国語の料理の名前は難しいですね。誰か教えてくれないかな。
周 :わたしも食べ物が好きですから、教えて（ オ ）。
佐々木:はい、お願いします。周さんがいれば安心です。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
| A．が | B．を | C．に | D．で |
| A．調べた | B．調べたい | C．調べない | D．調べ |
| A．に | B．が | C．を | D．で |
| A．の | B．× | C．もの | D．よう |
| A．あげましょうか | B．もらいましょうか | C．くれましょうか | D．やりましょうか |
| A．李さんは自然が好きです。 |
| B．孫さんは三田君と京安市の歴史を調べます。 |
| C．佐々木さんは中国語の料理の名前に詳しいです。 |
| D．程さんはウリジさんと同じグループに入ります。 |
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9 . 人間関係のこと、勉強や仕事のことなど、いろいろなストレスが原因（ ア ）病気になることは少なくない。ストレスなどまったくない生活をしてみたいものだが、なかなかそうはいかない。
どうせストレスから逃げられないのならば、大きなストレス（ イ ）、我慢できるぐらいの小さなストレスのほうがまだいいと思うだろう。しかし、専門家に言わせると、この我慢できるぐらいのストレスが一番問題なのだという。（ ウ ）、受けたストレスを我慢できると思うと、人はそれを解決せずそのままにしてしまうからだ。そして、そうしているうちに、心や体を壊し（ エ ）というのだ。反対に、大きなストレスは辛いものだが、何とかそれを解決（ オ ）という力を起こさせ、人が成長するきっかけになることも多いという。
ストレスが心や体を壊す原因になるかどうかは、その大小ではなく、乗り越えようとする気持ちと関係があるようだ。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
2．文中の( イ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
3．文中の( ウ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
4．文中の( エ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
5．文中の( オ )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
6．「そうしているうちに」とは何を指しますか。
7．文章の内容に合っているのはどれですか。
どうせストレスから逃げられないのならば、大きなストレス（ イ ）、我慢できるぐらいの小さなストレスのほうがまだいいと思うだろう。しかし、専門家に言わせると、この我慢できるぐらいのストレスが一番問題なのだという。（ ウ ）、受けたストレスを我慢できると思うと、人はそれを解決せずそのままにしてしまうからだ。そして、そうしているうちに、心や体を壊し（ エ ）というのだ。反対に、大きなストレスは辛いものだが、何とかそれを解決（ オ ）という力を起こさせ、人が成長するきっかけになることも多いという。
ストレスが心や体を壊す原因になるかどうかは、その大小ではなく、乗り越えようとする気持ちと関係があるようだ。
1．文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれですか。
| A．は | B．で | C．を | D．から |
| A．には | B．より | C．ほど | D．ぐらい |
| A．それから | B．それで | C．なぜなら | D．つまり |
| A．てみる | B．ておく | C．てくる | D．てしまう |
| A．します | B．して | C．しよう | D．しろ |
| A．大きなストレスを我慢しているうちに |
| B．大きなストレスを解決しようとしているうちに |
| C．小さなストレスをそのままにしているうちに |
| D．ストレスがぜんぜんない生活をしているうちに |
| A．小さなストレスでも解決しなければ心や体を壊す原因になります。 |
| B．大きなストレスは成長するきっかけになるから辛くありません。 |
| C．ストレスが大きいと必ず心や体を壊します。 |
| D．小さくて我慢できるストレスならば何も心配要りません。 |
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10 . 请以「私の夏休み」为题，用日语写一篇短文。
内容要点：
写作要求：
内容要点：
1.请具体描述在你暑假期间发生的事情。
2.你对暑假的感受。
写作要求：
1.字数在250字～300字左右,用“です、ます”体。
2.语法准确，语义连贯，格式正确，书写工整。
3.文中不得提及任何有关考生的个人信息，如校名，人名等。
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