组卷网 > 知识点选题 > 生物的变异与育种综合(旧)
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解析
| 共计 177 道试题
1 . 下列关于生物变异与育种的叙述,正确的是
A.基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状变异
B.基因突变使DNA序列发生的变化,都能引起生物性状变异
C.弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种
D.多倍体植株染色体组数加倍,产生的配子数加倍,有利于育种
2019-06-10更新 | 12223次组卷 | 68卷引用:江西省南昌市十中2019-2020学年高二上学期期中生物试题
2 . 用同种花粉与异种花粉进行混合授粉,可帮助异种花粉突破柱头处的生殖障碍,促进不同种植物之间的远缘杂交,这就是著名的“花粉蒙导效应”。陆地棉是由非洲二倍体棉和美洲二倍体棉杂交、多倍化、驯化而来的异源四倍体。相关叙述错误的是(       
A.花粉管顶端的屏障使异种花粉不能萌发是生殖隔离的一种表现
B.“花粉蒙导效应”有利于两种棉的种间杂交形成异源二倍体
C.自然条件下低温可通过抑制纺锤体的形成,诱导异源二倍体加倍成四倍体
D.驯化过程主要是通过改变细胞中的染色组数从而提高生物的适应能力
单选题-单选 | 适中(0.65) |
真题 名校
3 . 芦笋是雌雄异株植物,雄株性染色体为XY,雌株为XX;其幼茎可食用,雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是(  )

A.形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导
B.幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程
C.雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XX
D.与雄株甲不同,雄株丁培育过程中发生了基因重组
2018-06-09更新 | 5347次组卷 | 48卷引用:【全国百强校】北京市师范大学附属中学2019届高三上学期期中考试生物试题

4 . 已知伞花山羊草是二倍体,二粒小麦是四倍体,普通小麦是六倍体。为了将伞花山羊草携带的抗叶锈病基因转入小麦,研究人员进行了如图所示的操作。下列有关叙述正确的是(  )


A.秋水仙素处理杂种P获得异源多倍体,异源多倍体中没有同源染色体
B.杂种Q产生的配子中一定含有抗叶锈病基因
C.射线照射杂种R使抗叶锈病基因的染色体片段移接到小麦染色体上,属于基因重组
D.杂种Q与普通小麦杂交过程遵循孟德尔遗传定律
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5 . 下列关于染色体组的说法,正确的是       
A.21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组
B.四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组
C.一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同
D.体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体
2019-07-13更新 | 4160次组卷 | 31卷引用:福建省莆田市二十五中2020-2021学年高二上学期期中生物试题
6 . 下图所示为利用玉米(2n=20)的幼苗芽尖细胞(基因型AaBb)进行实验的流程示意图。下列分析错误的是(       
A.在正常情况下,植株甲的基因型是AaBb
B.植株丙是由花粉发育而来的单倍体,基因型可能有4种
C.获得幼苗1和2的过程可体现出体细胞和生殖细胞的全能性
D.秋水仙素能抑制纺锤体的形成,则植株乙的体细胞可能都含有四个染色体组
7 . 下列有关生物变异和进化的叙述,正确的是(       
A.突变一定不利于生物适应环境,但可为进化提供原材料
B.三倍体植物能够由受精卵发育而来,也可由无性繁殖获得
C.生物进化的都要经过长期的地理隔离,再发生生殖隔离
D.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜
8 . 豌豆的育种过程如下图所示。下列相关叙述正确的是(  )

A.图中黄色圆粒细胞与花药中的染色体数目相同
B.用秋水仙素处理单倍体种子后获得纯合二倍体植株
C.离体培养过程中发生基因的自由组合规律
D.与杂交育种相比,该育种方法可以明显缩短育种年限
9 . 番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。生长素常用于无籽番茄的形成,赤霉素常用于 无籽葡萄的形成。与前者不同,无籽葡萄的操作过程中不需要花期去雄。下列分析正确的是
A.若番茄培育中不去雄只用生长素,也会结无籽番茄
B.此类果蔬与三倍体西瓜的无籽都是不可遗传的性状
C.葡萄无需花期去雄的原因可能是赤霉素使花粉不育
D.无籽葡萄的发育中除了赤霉素,未受其他激素影响
10 . 下列有关变异和育种的叙述,正确的是(       
A.基因突变会引起基因的结构、位置和数目的改变
B.染色体变异属于细胞水平的变异,可用显微镜观察
C.单倍体育种时常用秋水仙素处理单倍体的种子或幼苗
D.三倍体无子西瓜不能进行有性生殖,属于不可遗传的变异
共计 平均难度:一般