解题方法
1 . 现有两种水稻品系Mer和DJY,均为雄性可育。将二者进行杂交,子代(用M/D表示)表现为花粉全部不育。研究人员提出“破坏者一守卫者”假说解释这一现象:品系Mer和DJY拥有各自的破坏者基因和守卫者基因,破坏者基因持续表达产生的蛋白会导致花粉细胞死亡,但这些蛋白的功能会被本品系的守卫者基因表达的蛋白抑制。回答下列问题:
(1)不同品系的守卫者基因在染色体上的位置是相同的,M/D个体在形成配子时,来自Mer和DJY的守卫者基因会随____ 的分开而发生分离。守卫者基因的表达是在减数分裂Ⅰ完成____ (填“之前”或“之后”),其表达的蛋白质____ (填“能”或“不能”)抑制其他品系的破坏者基因蛋白。
(2)基于“破坏者—守卫者”假说和相关研究,研究人员将DYJ品系的守卫者基因定位于7号染色体上的S区段。经过育种,获得了染色体如图所示的水稻(全部染色体均来自DYJ品系,7号染色体中其中一条的S区段被来自Mer品系的同源区段代替)。____ 间的杂交,获得F1。将F1作____ (填“父本”或“母本”)与DJY杂交获得F2。经基因测序筛选出____ 的个体,继续重复上述操作。
②该水稻的育性为花粉____ (填“全可育”、“全不育”或“半可育半不育”)。该水稻进行自交,依据花粉的育性划分表现型,子代的表现型及比例为____ 。
③图中的水稻代代都进行自由交配,含有Mer的S区段的个体数量将____ 。
(1)不同品系的守卫者基因在染色体上的位置是相同的,M/D个体在形成配子时,来自Mer和DJY的守卫者基因会随
(2)基于“破坏者—守卫者”假说和相关研究,研究人员将DYJ品系的守卫者基因定位于7号染色体上的S区段。经过育种,获得了染色体如图所示的水稻(全部染色体均来自DYJ品系,7号染色体中其中一条的S区段被来自Mer品系的同源区段代替)。
①图中水稻的育种思路是:首先进行
②该水稻的育性为花粉
③图中的水稻代代都进行自由交配,含有Mer的S区段的个体数量将
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2024-02-18更新
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303次组卷
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3卷引用:生物(全国卷旧教材)-2024年高考押题预测卷
名校
2 . 某植物控制花粉育性的片段M、Q位于一对同源染色体上,如图1-1所示。品种MM、QQ的花粉100%可育,两者杂交得到的新品系MQ表现为花粉50%可育,新品系自交的子代MQ:MM=1:1。下列相关分析正确的是( )
A.新品系产生含片段Q或M的花粉都有一半不育 |
B.MQ产生花粉时,片段M与不育花粉的形成有关 |
C.若MQ(♀)与QQ(♂)杂交,将无法获得后代 |
D.M片段缺失引起的变异属于基因突变 |
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名校
3 . (12 分)小麦(染色体组成为AABBDD ,6n=42)是重要的粮食作物。太谷核不育小麦品系的雄性败育彻底且不育性稳定,是很有利用价值的植物雄性不育材料。
(1)太谷核不育小麦接受其它可育小麦的花粉后结实,其后代不育株与可育株的各占一半,说明小麦的育性受______ 控制,不育小麦基因型为________ (纯合子/杂合子)。
(2)已知D组染色体处于单倍体状态,在减数分裂时,该组染色体大约有一半不能被包含在新的细胞核中。让四倍体硬粒小麦(染色体组成为AABB ,4n=28)给太谷核不育小麦授粉,从F1中选出_____ 与四倍体硬粒小麦杂交。杂交后代的表现型及比例为________ ,该结果表明不育基因位于D组染色体。
(3)染色体片段缺失有可能形成着丝点位于一端的染色体,称为端体;一对同源染色体均为端体的称为双端体。用太谷核不育小麦与D组4号染色体(简称为4D)双端体小麦杂交得F1,再用正常小麦为F1中的不育株授粉,然后筛选出F2中的不育株进行细胞学观察,若F2________ ,则不育基因位于4D染色体上。
(4)为解决育种过程中筛选不育株与可育株非常困难的问题,将太谷核不育小麦与矮秆小麦(显性纯合)杂交,选择子一代中的不育系进行测交,测交结果如下表。
利用测交子代中的_______ 可解决上述问题,请阐明原理_______
(1)太谷核不育小麦接受其它可育小麦的花粉后结实,其后代不育株与可育株的各占一半,说明小麦的育性受
(2)已知D组染色体处于单倍体状态,在减数分裂时,该组染色体大约有一半不能被包含在新的细胞核中。让四倍体硬粒小麦(染色体组成为AABB ,4n=28)给太谷核不育小麦授粉,从F1中选出
(3)染色体片段缺失有可能形成着丝点位于一端的染色体,称为端体;一对同源染色体均为端体的称为双端体。用太谷核不育小麦与D组4号染色体(简称为4D)双端体小麦杂交得F1,再用正常小麦为F1中的不育株授粉,然后筛选出F2中的不育株进行细胞学观察,若F2
(4)为解决育种过程中筛选不育株与可育株非常困难的问题,将太谷核不育小麦与矮秆小麦(显性纯合)杂交,选择子一代中的不育系进行测交,测交结果如下表。
组别 | 总株数 | 可育株 | 不育株 | ||
高秆 | 矮秆 | 高秆 | 矮秆 | ||
测交组合一 | 321 | 0 | 152 | 169 | 0 |
测交组合二 | 5216 | 32 | 2538 | 2632 | 14 |
利用测交子代中的
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2021-06-01更新
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947次组卷
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7卷引用:陕西省西安中学2021-2022学年高三第二次模拟考试理综生物试题
陕西省西安中学2021-2022学年高三第二次模拟考试理综生物试题2021届北京市海淀区精华学校高三考前模拟生物试题(已下线)专练16 生物的变异、育种与进化20题-【尖子生创造营】2022年高考生物总复习高频考点必刷800题(全国通用)(已下线)重难点04 遗传的基本规律-2022年高考生物【热点·重点·难点】专练(北京新高考新题型)(已下线)热点02 基因连锁与互换规律-2022年高考生物【热点·重点·难点】专练(北京新高考新题型)(已下线)二轮拔高卷4-【赢在高考·黄金20卷】备战2022年高考生物模拟卷(北京专用)北京市海淀区2022-2023学年高三1月期末练习生物试题变试题16-18