1 . 灭活疫苗是将培养扩增的活病毒通过物理或化学手段灭活后,经过系列纯化制备的生物制剂。国产新冠灭活疫苗的大致生产流程如下,将抗原性强的病毒接种到Vero细胞中培养,再使病毒经过β-丙内酯灭活等过程制备成疫苗。下列相关说法错误的是( )
A.Vero细胞的细胞膜上存在新冠病毒能够特异性识别的受体 |
B.培养Vero细胞时,培养液需要定期更换,以保证无毒的环境 |
C.培养时,需将Vero细胞置于含95%空气和5%O2的气体环境中 |
D.β-丙内酯灭活会使新冠病毒失去感染能力但不会破坏其抗原结构 |
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2023-02-11更新
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842次组卷
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7卷引用:新疆维吾尔自治区克拉玛依一中2022—2023学年高二下学期期中生物试题
2 . 新冠肺炎的典型症状是发热、干咳等。正常人感染新冠病毒引起发热过程分为体温上升期、持续期和下降期。下图为体温上升期病人体温调节过程示意图,感染病毒后正常体温调定点由37℃调至38.5℃。
(1)图中调节体温上升和下降的中枢位于_______ 。据图分析,病人的体温上升过程中,激素c的作用是_______ ,图中过程体现了激素分泌的_______ 调节特点。
(2)病原体入侵机体后在下丘脑的参与下可引起甲细胞做出规律性的应答即反射,此时甲细胞受体接收的信号分子是_______ 。
(3)新冠病毒的特定蛋白可作为抗原,与_______ 共同作用,使B淋巴细胞增殖分化成记忆细胞和浆细胞。浆细胞产生的特异性抗体与病原体结合后,能够抑制_______ 。
(4)为控制疫情蔓延,疫情防控中心对中、高风险地区返回人员进行筛查,检测其是否感染新冠病毒,对于已注射过疫苗(灭活病毒疫苗)的人员,应选择_______ (填“核酸检测”或“抗体检测”),不选择另一种检测方法的原因是_______ 。
(1)图中调节体温上升和下降的中枢位于
(2)病原体入侵机体后在下丘脑的参与下可引起甲细胞做出规律性的应答即反射,此时甲细胞受体接收的信号分子是
(3)新冠病毒的特定蛋白可作为抗原,与
(4)为控制疫情蔓延,疫情防控中心对中、高风险地区返回人员进行筛查,检测其是否感染新冠病毒,对于已注射过疫苗(灭活病毒疫苗)的人员,应选择
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3 . 下列有关新冠肺炎的治疗措施与其生物学原理的对应关系中正确的是
A.利用呼吸机提高患者的血氧水平——有氧呼吸各个阶段都需要氧气参与 |
B.为患者提供更多的营养物质——免疫系统的结构与功能增强需要消耗有机物和能量 |
C.将新冠肺炎康复者的血浆输入患者体内——康复者血浆中含有B细胞 |
D.增强患者战胜疾病的信心——大脑皮层中有免疫调节中枢 |
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2021-11-05更新
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277次组卷
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2卷引用:2020届新疆克拉玛依市高三三模理综生物试题
名校
4 . 下图1、2分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)图1和图2所示的过程中,都必须用到的动物细胞工程技术手段是______________________ 。
(2)图1中①步骤引发了小鼠的__________________ 免疫反应,从而可获得产生特异性抗体的B淋巴细胞,但B细胞分裂能力差;获取小鼠新鲜的骨髓瘤组织,在37℃下用__________________ 消化30-40分钟形成离散细胞,在_____________ 培养箱中培养,该物质的作用是_________________ ,培养基是模拟了小鼠的________________ 成分配制的,在培养基中加入一定量的抗生素,其目的是______________________ 。
(3)图1中②过程常在_______________ 诱导下完成,两两融合形成的细胞共有_______ 种,所以需要利用_____________ 培养基筛选出既能无限增殖又能分泌抗体的________________ 细胞。单克隆抗体与常规的血清抗体相比,最大的优越性是___________________ 。
(4)图2克隆羊“多莉”是_____________ (填序号)羊的克隆,从理论上证明了_________________________ ;若不考虑环境因素影响,亲代和其克隆子代性状_________ (填“是”或“不是”)完全相同的,原因是___________ 。
(1)图1和图2所示的过程中,都必须用到的动物细胞工程技术手段是
(2)图1中①步骤引发了小鼠的
(3)图1中②过程常在
(4)图2克隆羊“多莉”是
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2021-09-14更新
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1126次组卷
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4卷引用:新疆维吾尔自治区克拉玛依一中2022—2023学年高二下学期期中生物试题
新疆维吾尔自治区克拉玛依一中2022—2023学年高二下学期期中生物试题河北省迁安市三中2020-2021学年高二下学期期中生物试题(已下线)第2章 细胞工程 第2节 动物细胞工程 练习与应用(已下线)2020年全国统一考试生物试卷(课标Ⅰ)(3)