1 . 在研究性学习活动中，某兴趣小组对一苹果园开展研究。请回答下列有关问题：
(1)4、5月苹果开花时，会引来蜜蜂采蜜。花的颜色属于生态系统中的______信息，花的气味属于生态系统中的______信息，蜜蜂向同伴振翅飞舞属于生态系统中的______信息，蜜蜂采蜜的同时会帮助苹果花传粉，这体现了信息传递在生态系统中的作用是______。
(2)流入该苹果园的总能量包括______和______投入的能量，从能量流动的角度分析，农民进行田园除草、治虫的目的是调整生态系统中的能量流动关系，使能量______。
(3)该果园生态系统中的3种生物甲、乙、丙构成的食物关系如下图，那么甲、乙、丙分别是___(填序号)①树②鸟③虫。若乙所获得的能量3/4来自于甲，1/4来自于丙，则乙每增长10g，至少需要消耗甲______g。图中昆虫粪便中的能量_____(“属于”或“不属于”)上一营养级的同化量。

   

(4)能量沿食物链流动的过程中，因每一营养级都有能量的消耗，故营养级越高的生物获得的___越少，但其体内积累的不易降解的有毒物质越______(“多”或“少”)。

2 . 生态系统的结构越复杂，其自我调节能力就越强，原因不是（       ）

A．处于同一营养级的生物种类多

B．能量可通过不同的食物链传递到最高营养级

C．某营养级的部分生物减少或消失时，可由该营养级的其他生物代替

D．能量流经各营养级时，是逐级递减的

3 . 下列有关生态学原理在生产生活实践中应用的叙述，不正确的是（       ）

A．调查种群密度，可帮助监测和预报农林害虫的情况

B．根据草场能量流动的特点可以合理确定草场的载畜量保持畜产品的持续高产

C．科学地规划和设计人工生态系统可实现能量的多级利用和提高能量的传递效率

D．农田生态系统中的间作套种、蔬菜大棚中的多层育苗均可增大流入生态系统的总能量

4 . 下图甲为某草原生态系统的食物网简图，图乙为能量流经仓鼠过程示意图，请据图回答问题：
   
(1)该草原食物网有_____条食物链；草原土壤中还有蚯蚓，蚯蚓的在生态系统的成分是_____。
(2)图乙中能量B表示_____；在分解者利用的能量中，A中能量来自图甲中的_____；生态系统能量流动具有_____、_____的特点。
(3)调查图甲中麻雀的种群密度宜采用_____法；图中麻雀和蝗虫的种间关系是_____。
(4)在该生态系统中具有捕食关系的两种生物狼和野兔，狼能够依据野兔留下的气味去猎捕野兔，野兔也能依据狼的气味躲避猎捕，这说明了信息传递具有_____的作用。

5 . 关于研究能量流动的实践意义，下列叙述错误的是（       ）

A．农田生态系统中的间作套种、蔬菜大棚中的多层育苗均可增大流入生态系统的总能量

B．科学地规划和设计人工生态系统可实现能量的多级利用和提高能量的传递效率

C．稻田除杂草养蟹可合理调整生态系统中的能量流动关系

D．根据草场能量流动的特点可以合理确定草场的载畜量保持畜产品的持续高产

6 . 图甲为某生态系统的能量金字塔图，图中数字为相应营养级占总能量的百分比。图乙表示湖泊生态系统中的食物网。请据图作答：

（1）图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是_____，由图甲可以反映出生态系统能量流动的特点是_____。
（2）图乙中共有   _____ 条食物链，其中最长的食物链是_____，该食物链中海鸟处于第_____营养级。
（3）若该生态系统中所有大鱼、小鱼因被捕捞而全部消失，则甲壳类数目在短时间内将会_____，图丙食物网中，若要使丙体重增加x，则至少需要的生产者（甲）量为_____。
（4）生态系统中的碳元素以_____形式从生产者流向消费者。

7 . 关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（       ）

A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程

B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量

C．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级

D．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量

8 . 下图为生态系统物质循环与能量流动示意图，其中甲、乙、丙是生态系统中的三种成分，1～4是乙中的四种生物。下列分析正确的是（　　）

A．碳在生物群落内部的传递形式是CO2

B．生态系统的基石是乙

C．该生态系统的营养结构是

D．联系无机环境和生物群落的关键成分是甲、丙

9 . 图1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：

（1）该生态系统的能量最终来源是________________，其能量流动的特点是_______________；在生态系统的物质循环中，碳元素以_______________形式在生物群落与无机环境中进行循环；信息传递在生态系统中的作用①____________________②______________________。
（2）从图1所示的营养关系分析，属于分解者的有_______________。有机碎屑被彻底分解产生的_________________（至少写出两类）等供生态系统循环利用。
（3）下列属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有_______________（填序号）。
①空间分布②迁入率③互利共生④物种丰富度⑤种群密度
（4）图2是图1生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a~e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在________________（填图2中字母）中，乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为________________（用图2中字母和计算符号表示）。
（5）世界上每天有大面积农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。目前控制动物危害的技术有很多，人们越来越倾向于对人类生存环境无污染的_______防治，试举一例_____________。

10 . 某湿地生态系统食物网如图所示，下列有关分析错误的是（　　）

A．该食物网中有6条食物链，朱鹮位于第三营养级

B．该食物网中，朱鹮与鱼类的种间关系是竞争和捕食

C．流入朱鹮的总能量小于鱼类和贝类的总能量之和

D．生产者是生态系统的基石