1 . 如图所示，将物体Q和物体P叠放于固定的斜面上，P的上表面水平，P、Q均保持静止。则下列说法正确的是（　　）

A．物体Q受到2个力作用，物体P受到4个力作用

B．物体Q对物体P的压力作用是由于物体P发生形变产生的

C．斜面对P的支持力方向竖直向上

D．斜面对P的摩擦力方向沿斜面向下

2 . 如图所示，水平向右的推力F作用在水平地面上的小球乙上（F的作用线过小球乙的球心B）时，小球甲能靠着竖直墙壁静止。已知两小球完全相同且质量均为m，小球乙的球心B到小球甲的球心A的连线与水平方向的夹角为45°，重力加速度大小为g，不计一切摩擦，则下列说法正确的是（　　）

A．水平地面对小球乙的支持力大小为

B．竖直墙壁对小球甲的弹力大小为

C．水平推力F的大小为

D．小球乙对小球甲的弹力大小为

3 . 如图所示，倾角为、质量的斜面体C置于粗糙水平地面上，质量的小物块B置于粗糙斜面上，通过不可伸长的细绳跨过光滑轻质定滑轮与质量为的物块A相连接。开始A静止在滑轮的正下方，连接B的一段细绳与斜面平行，B、C始终保持静止状态，细绳的质量不计。现对A施加一个拉力F使A缓慢移动，移动过程中F与连接A的轻绳的夹角始终保持，直至轻绳水平，此过程中B始终静止。g取，求：
（1）A静止时，B受到的摩擦力的大小和方向；
（2）轻绳水平时，绳子的拉力和地面对C支持力的大小；
（3）A缓慢移动过程中，绳子拉力的最大值。

4 . 如图所示，三本完全相同的物理课本a、b、c叠放在倾角为的斜面上处于静止状态，已知每本物理课本的质量为，重力加速度为。下列说法正确的是（　　）

A．a、b间摩擦力为零

B．b对c的压力大小为

C．c受斜面摩擦力大小为

D．b受a、c摩擦力合力大小为

5 . 如图所示，倾角为的斜面体置于粗糙的水平地面上，斜面上有一质量为的滑块，通过轻绳绕过光滑的滑轮与质量为的带正电的小球（可视为质点）相连，滑轮下方有一个光滑的小孔，轻绳与斜面平行。小球在水平面内做圆周运动，轻绳与竖直方向的夹角也为。斜面体和滑块始终静止，滑块与斜面的动摩擦因数为，小球与小孔之间的绳长为，重力加速度为，下列说法正确的是（       ）

A．斜面体所受到地面的摩擦力大小为mg

B．若增大小球的转速，绳子对小孔的作用力减小

C．若增大小球的转速，小球能达到的最大转速为

D．若此时在空间加上竖直向下的电场，要使小球的转速不变，则小球到转动中心的距离增大

6 . 如图所示，夏日的风中，有四个固定连接起来的大灯笼被吹起来处于静止状态，此时悬挂最上面灯笼的绳子与竖直方向的夹角为，灯笼序号自上往下依次标记为1、2、3、4，每个灯笼质量均为，假设每个灯笼所受的风力大小均为，重力加速度为，则下列说法正确的是（　　）

A．每根绳与竖直方向的夹角均不相同

B．四个灯笼所受到的风力之和可能等于

C．2号灯笼与3号灯笼之间的作用力大小等于

D．3号、4号灯笼之间的作用力为

7 . 如图甲所示，倾角为45°的斜面置于粗糙的水平地面上，有一滑块通过轻绳绕过定滑轮与质量为m的小球相连（绳与斜面平行），滑块质量为2m，静止在粗糙斜面上，滑块和斜面间的动摩擦因数。在图乙中，换成让小球在水平面内做匀速圆周运动，轻绳与竖直方向的夹角为，且，两幅图中，滑块、斜面都静止，则以下说法中正确的是（　　）

A．甲图滑块受到斜面的摩擦力大小为mg

B．甲图斜面受到地面的摩擦力为

C．乙图中时，滑块恰好不受摩擦力

D．随小球转动角速度增大，滑块受到的摩擦力一定变小

8 . 课间时，同学们在教室内玩耍，某同学用两只伸直的手臂分别撑住桌子（桌面等高）使自己悬空，并保持如图所示姿势静止，设手臂的作用力沿手臂方向，两手臂和桌面夹角均为，若该同学质量为，每张桌子的质量为，桌脚与地面之间的动摩擦因数，桌面与地面均水平。已知，，重力加速度取。求：
（1）该同学每只手臂所承受的作用力的大小：
（2）左侧桌子对地面的压力大小；
（3）左侧桌子与地面摩擦力大小。

9 . 如图所示，竖直墙壁与光滑水平地面交于B点，质量为的光滑半圆柱体紧靠竖直墙壁置于水平地面上，O为半圆柱体截面所在圆的圆心，质量为且可视为质点的均质小球用长度等于A、B两点间距离的细线悬挂于竖直墙壁上的A点，小球静置于半圆柱体上。当换用质量不变，而半径不同的光滑半圆柱体时，细线与竖直墙壁的夹角就会跟着发生改变。已知重力加速度为g，不计各接触面间的摩擦，可能用到是数学工具是，下列正确的是（　　）

A．当时，细线对小球的拉力大小为

B．当时，半圆柱体对小球的支持力大小为

C．换用半径更小的半圆柱体时，半圆柱体对地面的压力保持不变

D．换用半径不同的半圆柱体时，半圆柱体对竖直墙壁的最大压力大小为