组卷网 > 知识点选题 > 变压器两端电路的动态分析
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解析
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1 . 如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数之比为ab接入电压有效值恒定的交变电源,其中为滑动变阻器,为定值电阻,电流表、电压表均为理想电表,当滑动变阻器的滑片向下移动后,电流表及两个电压表示数变化量的绝对值分别用表示,下列判断正确的是(  )
A.B.C.D.
2 . 有一台理想变压器及所接负载如图所示,在原线圈cd两端加上交变电压。已知b是原线圈的中心抽头,电压表和电流表均为理想交流电表,电容器的耐压值足够大。则下列说法正确的是(  )
       
A.开关S1始终接a,当滑片P向下滑动时,电压表V1和V2示数均不变
B.开关S1始终接a,当滑片P向下滑动时,电流表A1和A2示数均变小
C.保持滑片P的位置不变,将开关S1a改接b,电压表V1和V2示数均变大
D.保持滑片P的位置不变,将开关S1a改接b,电容器所带电荷量的最大值将增大
3 . 如图所示,10匝矩形线框处在磁感应强度的匀强磁场中,绕垂直磁场的轴以恒定角速度在匀强磁场中转动,线框电阻不计,面积为,线框通过滑环与一理想自耦变压器的原线圈相连,副线圈接有一只灯泡L(规格为“”)和滑动变阻器,电流表视为理想电表,则下列正确的是(  )

A.若从图示线框位置开始计时,线框中感应电动势的瞬时值为
B.当灯泡正常发光时,原、副线圈的匝数比为
C.若将滑动变阻器滑片向上移动,则电流表示数增大
D.若将自耦变压器触头向下滑动,灯泡会变亮
4 . 图甲为原、副线圈匝数比的理想变压器,为定值电阻,为光敏电阻(光照越强电阻越小),为电阻不变的灯泡,电流表和电压表均为理想交流电表,变压器的原线圈两端接有按图乙所示的正弦式交变电压,下列说法正确的是(  )
A.图乙交变电压的表达式为
B.在时,示数为示数为
C.电键闭合后,电流表示数减小
D.电键闭合后,增加的光照强度,灯泡变暗
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5 . 如图所示,两理想变压器间接有电阻R,电表均为理想交流电表,ab接入电压有效值不变的正弦交流电源。闭合开关S后(       

A.R的发热功率不变B.电压表的示数不变
C.电流表的示数变大D.电流表的示数变小
2023-01-09更新 | 7798次组卷 | 15卷引用:第三章 交变电流 能力提高卷(B卷)-【单元测试】2022-2023学年高二物理分层训练AB卷(人教版2019选择性必修第二册)
6 . 图乙是降压变压器图甲给用户供电的电路示意图,表示输电线的总电阻、假设用户端为纯电阻用电器,总电阻为R。若变压器视为理想变压器、输入电压恒定,电表视为理想电表,当用户使用的用电器减少时,则(  )
A.用户总电阻R减少B.电压表示数增大
C.用电器R两端电压升高D.电流表示数保持不变
2022-12-09更新 | 292次组卷 | 8卷引用:第三章交变电流 单元练习-粤教版(2019)选择性必修第二册
7 . 如图甲所示的电路中,理想变压器原、副线圈匝数比为,电流表、电压表均为理想电表,R是光敏电阻(其阻值随光强增大而减小)。原线圈接入如图乙所示的正弦交流电压u,下列说法不正确的是(   

A.电压u的频率为50HzB.电压表的示数为22V
C.照射R的光变强时,灯泡变暗D.照射R的光变强时,电流表的示数变大
8 . 如图所示是远距离输电的示意图,变压器均为理想变压器,发电机的输出电压恒定,输电线上损耗的功率为,变压器原副线圈的电压以及电流用图中的量表示,则当用户用电处于高峰期时,下列说法正确的是(  )
A.变大B.增大C.变大D.变大
2022-05-20更新 | 442次组卷 | 22卷引用:2018人教版选修3-2第五章交变电流单元测试题
9 . 手摇发电机产生的正弦交流电经理想变压器给灯泡L供电,其电路如图所示,当线圈以角速度匀速转动时,电压表示数为U,灯泡正常发光。已知发电机线圈的电阻为r,灯泡正常发光时的电阻为R,其他电阻可忽略。设变压器原线圈与副线圈的匝数比为k,则(  )
A.灯泡的额定功率为
B.发电机线圈转动一周,通过发电机线圈的电荷量为
C.若减小转速,则交流电的频率变小,但灯泡仍能正常发光
D.若给副线圈再并联一个相同的灯泡,则灯泡L的亮度不变
10 . 如图所示,有一矩形线圈的面积为S,匝数为N,内阻不计,绕轴在水平方向的磁感应强度为B的匀强磁场中以角速度做匀速转动,从图示位置开始计时,矩形线圈通过滑环接一理想变压器,滑动触头P上下移动时可改变输出电压,副线圈接有可调电阻R,下列判断正确的是(  )
A.矩形线圈产生的感应电动势的瞬时值表达式为
B.矩形线圈从图示位置经过时间时,通过电流表的电荷量为0
C.当P位置不动、R增大时,电压表读数也增大
D.当P位置向上移动、R不变时,电流表读数变大
2022-04-23更新 | 451次组卷 | 23卷引用:高中物理选修3-2章末检测-第五章交变电流
共计 平均难度:一般